“做中学”教学模式在ERP沙盘实训中的应用要点.pdfVIP

第32卷 第7期 湖南科技学院学报 、，01．32 No．7 2011年7月 Journ~of Hunan University of Science and Engineenng Ju1．201 1 ‘‘ 做中学教学模式在ERP沙盘实训中的应用要点 柯 明 (北京物资学院 商学院，北京 101 149) 摘 要：“做中学”是在20世纪早期提出的一种高校教学模式 2005年以后，我国经管类院校才开始引入 “做中学”模 式，但也只是留于观念层面进行的探讨，实际应用的案例和具体做法还比较少。作者经过开发ERP沙盘实训课程和多年从 事ERP沙盘教学，积累了一些 “做中学”模式的应用经验 论文是对 “做中学”模式在ERP沙盘模拟课程中的应用要点进 行的探讨。 关键词：做中学教学模式，ERP沙盘，互动教学方法 ． ， 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2219(201 1)07-0190-02 一 “做中学”模式的基本教学理念 辅。这两个关系的改变，牵涉到现在教学模式的不适应，我 杜威是美国著名的哲学家和教育家、心理学家，曾提出 们虽然也在做一些什么案例教学、研讨，仍然都是以教师为 过应用型高等教育的三个核心命题，教育即生活，教育即成 主导，所研讨的问题和学生做事没有关系，和学生的真实感 长，教育即经验的改造。依次为据，他对知和行的关系进行 受没有关系，所以效果并没有想象的那么突出。 了论述，提出了一个大家非常著名的一个“做中学”的原则， 自2005年以来，我们在 “做中学”模式的应用方面做 杜威认为做中学也就是从活动中学，从经验中学，并指出从 了许多的尝试，特别是采用ERP沙盘模拟的实训形式，取 “做”中学是比从 “听”中学更好的学习方法。“做中学” 得了很多有意的经验。 可把学校知识的获得和生话的过程、话动等联系起来，充分 ERP沙盘模拟实训是以模拟经营6年企业为任务的一 体现了学与做的结合，知与行的统一。 项综合性极强的体验式训练。这个训练是将学生分成6组， “做中学”的原则另外一个特点是有利于建立现代教学 每组4—5入，每组各代表不同的一个虚拟公司。训练中，每 中的新型师生关系，从根本上改变了传统的师生关系。因为 个公司的成员将分别担任公司中的重要职位(总经理、财务 传统的教育片面的强调教师的权威，教师在台上，讲学生在 主管、市场主管、生产主管和供应主管等)。6个公司是同 台下听，教师是权威，学生必须听你的。因而，学生慢慢养 行业中的竞争对手。他们从先前的管理团队中接手企业，在 成了视老师的答案为正确标准的习惯，以至于走入岗位后， 面对来自其它企业市场竞争中，将企业向前推进、发展。在 一 时间难易适应没有标准答案的工作环境。在现在的主体教 这个课程中，学员们自主做出所有的决策 (如新产品开发、 学模式下，教师单纯的灌输和学生的被动接受削弱了学生掌 产能的改进、新市场开发等等)和每一项运作操作。每个独 握知识的积极性和主动性。杜威主张在整个学校的生活和教 立的决策似乎容易做出，然而当它们综合在一起时，许多不 学中，学生必须成为积极主动的参与者。而教师则是学生活 同的选择方案自然产生。大家要在模拟的几年中，在客户、 动的协助者。 市场、资源及利润等方面进行一番真正的较量。通过这一模 拟，使学生们有机会经历一个企业从战略到运作的各个阶段 二 “做中学”互动教学模式应用案例 的思考、组织、执行