“微视频”和“动画课件”在光的理论教学中的运用.pdfVIP

2016年第3期 物理通报 大学物理教学 “微视频和“动画课件 理教学 在光的理论教学中的运用* 倪燕茹 (泉州师范学院物理与信息工程学院 福建泉州 362000) (收稿日期：2015一09—28) 摘 要：本文论述了“微视频”与“动画课件”在光的干涉、衍射及偏振教学中的应用及其研究．这些研究对《大 学物理》有关光的内容教学可起到激发学生学习兴趣、提高学习质量的作用． 关键词：微视频 大学物理 动画课件 就一般地方普通本科院校而言，《大学物理》课 时数较少，也不适合采用这种模式进行教学． 程的教学时数普遍比较少，而学生的学习状况又普 为此，这里以光学实验项目“迈克耳孙干涉实 遍与重点院校存在差距，这就给《大学物理》课程的 验”的“微视频”为例，探讨大学物理教学过程中如 教学带来不利因素．《大学物理》课程的光学部分的 何利用实验“微视频”资料与授课内容有机结合的 一些教学内容由于比较抽象，有的学生理解这些物 问题． 理现象存在一定困难，因而在这部分内容的教学过 程中虽然教师在课堂上费时费力，却往往收不到较 …’-士 好的教学效果．尽管探讨大学物理课程的教学方法 ①111『G 文献有很多[1“j，但探讨利用“微视频”物理实验模 式辅助讲解《大学物理》课程光学部分教学内容的 —-1卜；／羿 举功辔 文献却比较少．为此，文中通过实例分析探讨了“微 视频”物理实验在《大学物理》课程“光的干涉、光的 ②，． f 衍射”两个部分教学内容中的运用，这种探讨对提 弱1 迈克耳孙干涉仪原理图 高《大学物理》课程的教学质量是具有实际意义的． 1 “迈克耳孙干涉实验”微视频与“光的干涉”理论 教学 “薄膜干涉”是“光的干涉”部分的教学内容之 一，一般《大学物理》教材都会把“薄膜干涉”的典型 应用实例“迈克耳孙干涉仪”作为编写内容． 这部分内容的讲解有些抽象，一些学生不容易 理解和掌握．如果采取物理演示实验的形式进行这 弱? 迈克耳孙f涉仪干涉图样 部分知识的教学，学校又不具备这个条件，且授课学 *泉州师范学院教学改革研究项目，编号：201434 965一 作者简介：倪燕茹(1 )。女，学士，副教授，主要从事大学物理理论与实验研究 一16 2016年第3期 物理通报 大学物理教学 “迈克耳孙干涉仪”原理图如1所示，S为光源， 象．教师无需过多的语言讲解，只是引导学生注意观 G。为分束片，G：为补偿板，M。和M2为全反镜，E为察哪些现象等，通过“微视频”演示，学生就很容易 出光口．“薄膜干涉”的相应教学内容不仅要讲解 自己总结出△d，△N，A3者之间的关系式(1)，因而， “迈克耳孙干涉仪”原理，还要讲解“迈克耳孙干涉 可以收到事半功倍的教学效果，