《体育赏识》校本课程M-CAI课件的制作.pdfVIP

第15卷第3期 新余高专学报 V01．15。NO．3 2010年6月 JOURNAL0FXINYUCOI工EGE Jun．2010 ●谢冬兴 (广东培正学院体育教学部，广东广州510830) 摘要：运用文献法、分析法，对《体育赏识》体育校本课程M—CAl课件制作的设计理念，课件中各种素材的制作应用 特点是具有强大的交互功能，设计遵循教与学的基本规律。 关键词：《体育赏识》；校本课程；多媒体；CAI；素材 中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1008—6765(2010)03—01ll—03 1前言 章：第一章奥林匹克运动史；第二章学院主要体育课 计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方 项目的源起；第三章我国近代经典体育典范；第四章 式，也是当今世界教育技术发展的趋向。M—CAI时尚体育及民族民间体育；第五章一场小型体育赛 (Multi—media Instruction)的兴起事的组织与运作；第六章球类比赛的竞赛组织与编 Computer—Assisted 是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随 排；第七章健身与运动指导；第八章常见运动损伤处 着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网 理；第九章体育运动与心理调适。本课程努力贯彻 的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 入到体育教学当中，它可以根据不同项目的特点、不 教育的决定》所倡导的“健康第一”的指导思想，力图 同的内容、充分利用声音、动画、视频等多媒体手段 体现时代特征，丰富知识内容，贴近大学生生活，既 创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形 给大学生以体育文化和健康的知识，又具有具体的 象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴 锻炼指导；既有助于开阔视野，又有助于指导健康生 趣。1J。课程内容即教学媒体承载和传递的教学信 活及体育锻炼的实践；坚持知识性、娱乐性、实用性 息，不同媒体承载信息的特点是不一样的。例如电 相结合。 视录像则能快递、优质、大容量地记录、存储图像和 3《体育赏识》校本课程M—CAI课件的设计 声音等教育信息。在《体育赏识》课程教学中，利用 3．1 课件脚本是课件制作的关键 计算机多媒体CAI技术对教学内容进行处理，减少 一个课件制作的好坏，关键在于脚本的编写。 教师语言描述的时间，可以大大优化教学过程。多 因为脚本不仅是CAI课件设计工作阶段的总结，而 媒体教学素材拓展了体育理论课教学的时间和空 且也是教学内容和教学方法的载体卜“。在进行多媒 间，增强了教学过程的生动性，丰富了教学内容、教 体CAI课件开发时，脚本是依据，而不是课本内容或 学形式和手段，使学生能够在单位时间里获得更多 教案的简单复制。因此，编写脚本时，不仅格式书写 的信息量，对调动学生积极参与体育锻炼，促进大学 出要求规范，而且在教学内容、操作信息、媒体、热字 生身心健康发展具有重要作用。 及反馈信息等方面也应规范化。同时，要广泛征求 2《体育赏识》校本课程概述¨o 任课教师集体的智慧，认真审查修改，共同完成脚本 《体育赏识》课程全称《体育欣赏与知识》，是集 的编写工作。 娱乐性、知识性、实用性、地方性的一本体育理论校 3．2 合理选择课件各个媒体信息的呈现形式 本课程，课程内容是根据学生的需求，结合大学体育 在课件设计时，应根据教学内容选择合适的媒 教学目标共同制定的。课程整体分为上、下篇，上篇 体，将一些较抽象的内容通过图、文、声、动画、视频 为体育欣赏部分，占4章；下篇为体育知识及运用部 等多媒体技术集成到CAI课件中，实现其具体化、生 分，占5章。整个课程教学18周，每章用4学时，共动化。如在学习奥林匹克运动史以及我国近代经典 36学时，与大学选修课程18周相符合。课程共九体育典范时，可将相关历史素材通过仪器录制下来， 收稿日期：2010—03—02 作者简介：谢冬兴(1979一)，男，湖南邵阳人，讲师，硕士，主要从事体育教学训练理论