《信号处理原理》CAI课件的设计构想.pdfVIP

Course On—line ■田 J|宠f中央广播电视大学，北京100031】 在线课程 [A l课件的设计构想 摘要：本文根据建构主义理论，在对中央电大计算机本科专业《信号处理原理》课程内容、特点以 及课程学习者构成基本分析的基础上，提出了该课程CAI课件的设计思想和功能结构，并介绍了课件的 功能和模块设计，目的是为本课程的个性化教学做一实证分析和探讨。 关键词：课程内容；学习者；CAI课件；设计 中国分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1005—5195(2006)01—0059—04 建构主义学习理论是认知主义学习理论的最 机、CT、B超、卫星定位等。知识经济的主要支柱之 新发展，它强调以学生为中心，要求学生由知识的 一是微电子和计算机技术，而其主导领域正是信号 灌输对象转变为信息加工的主体；而且要求教师要 处理及其应用。 由知识的传授者转变为学生的帮助者、促进者。即 通过本课程的学习，可以使学生掌握信号处理 是说，知识不是通过教师讲授得到的；而是学习者 的基本概念、基本原理和基本方法，包括信号的基 在一定的情境即社会文化的背景下，借助其他人(包 本运算、傅氏分析、拉氏变换和Z变换等；配以实践 怕ooo年_I 括教师、学习伙伴)的帮助，充分利用各种学习资源， 练习，可以使学生掌握对实际信号和系统的频谱特 包括文字素材、音像资料、多媒体课件、软件工具及 征进行分析的基本方法，训练解决实际问题的能 Internet上获取的各种信息资源等获得。而计算机、力，并具有应用信号处理基本原理和方法理解和掌 网络、多媒体课件能够为创设学习情境、支持个性 握新方法和技术的本领，更好地适应新世纪信息技 化学习等方面提供非常有利的条件，能方便有效地 术的发展。 体现建构主义思想。笔者根据上述思想设计制作了 (二)课程内容 期鲫爿 信号处理原理的智能型CAI课件。本文拟以建构主 1．信号的基本概念 义理论为指导，对信号处理原理的个性化CAI课件 介绍什么是信号和信号处理，信号处理在信息 的设计与应用进行分析。 处理中的应用领域和重要地位，信号的描述方法和 不同的／0-类体系，一些经典的信号和奇异信号，信 、内容、特点分析 黼 号的基本运算，信号的分解方法等。 号篱馨删獬翼裁矛 2．信号的傅里叶分析 (一)课程概况 介绍周期信号的频谱分析，典型周期信号的频 《信号处理原理》是面向中央广播电视大学开 谱，非周期信号的频谱分析，典型非周期信号以及 放教育试点计算机科学与技术专业本科生开设的 奇异信号的频谱，傅里叶变换的性质，卷积定理和 限选课程。 相关性定理，周期信号的傅里叶变换，抽样信号的 该课程内容主要讲述数字信号处理(DSP)以及傅里叶变换及抽样定理。 模拟信号的最基本处理的方法和原理。数字信号处 3．拉氏变换 理(DSP)是一门新兴的技术，它广泛应用于雷达、语 介绍拉普拉斯变换的定义及常用信号的拉普拉 音、通信、图像处理、生物医学仪器等方面。现在人