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《农业昆虫学》CAI课件的设计与开发 桂萍，张建华，王佩玲，李晓燕，雷永辉 (石河子大学，新疆石河子832003) 【摘要]本文针对农科类专业《农业昆虫学》课程在教学实践中存在的问题，通过设计开发辅助教学的 CAI课件，将现代技术与传统教学方法有机结合，探索教学新模式。 [关键词]农业昆虫学；CAI课件；多媒体 [中图分类号]G642．0[文献标识码]B[文章编号]1009—1173(2003)04—0034—02 在课堂教学过程中通过使用CAI教学信息十分有限，难以满足该学科 态特征、发生规律和防治技术等内容 课件，化抽象为形象，化微观为宏观， 领域新发展的需要。CAI课件恰可弥编入课件，不仅适于学生课后复习和 化静态为动态，化不可操作为可操作 补课堂教学与现场实习的不足，并将 教师授课，新疆农业生产一线的干 蒸鬻黼 过程，对化解知识难点，提高综合能 二者有机地结合为一体，从而使学生 部、技术人员和职工也可以直接应 兰 力，推进素质教育具有重要意义。随 能够对上述难点内容有较为透彻的理 用。使该课件更具有实际意义和应用 着计算机的普及，网络教育和远程教 解。 价值，这也是我们设计开发该课件的 育迅猛发展，高校专业课教师自行开 (二)意义 一个重要出发点。 发CAI课件辅助教学，已成为必须掌 该课件把教学中难懂，书本上枯 二、课件设计的主要内容及功能 握的教学技能之一，也越来越受到人 燥的理论，记忆不便的知识形象化， (一)主要内容 们的关注。为此，2002年我们着手开使学生借助计算机和辅助软件，就像 共十大部分，分别为昆虫基础知 发研制了《农业昆虫学》多媒体CAI面对实物一样，遇到问题随时查询， 识、新疆农作物主要害虫及其天敌识 课件，并在本科教学过程中投入使 反复操作，直到弄懂学会为止。例 别、农业害虫防治原理方法、预测预 用，大大提高了教学效果，受到广大 如，某种昆虫的生活习性、环境并不 防原理、新疆农作物主要害虫及其防 学生的好评。 能在实验室中展现出来，学生无法真 治、教学大纲及思考题、教学日历、 一、课件设计的目的及意义 实地了解其中的过程，给掌握知识带 参考文献、考试大纲及试题库、考前 (一)目的 来困难。我们通过开发使用《农业昆 练习，每部分自成模块，同时又组成 《农业昆虫学》是植保专业的 虫学》CAI课件，在任何时候都可以了一个整体。前五部分各模块主要包 专业主干课，也是农学、园艺、林 方便地利用计算机播放出来，使学生 括：文字、图形、动画等，文字部分 学等相关专业的基础课，由于昆虫 认识其过程，还可以利用它的静止画 由专业教师撰写，内容准确精练，由 种类繁多、识别困难、记忆不便、 面来清晰展示大自然中生命的精彩瞬 浅人深，层层深人，逐步剖析，易于 容易混淆、规律性差，无论是学生 间，学习中的枯燥、抽象问题就容易 理解。其中第三部分以动态的影片片 在学习和应用当中，还是教师在教 解决了。同时，将新疆农业上常见的 段表现知识的要点。为了使学生明确 学中都有一定的难度。传统的课堂 300多种害虫及其100多种天敌的形学习目标，有区别地掌握不同内容的 [收稿日期]2003—04—07 [作者简介】桂萍，女，石河子大学农学院副研究员。研究方向：教学管理与研究。 1．萌震l≈敝霄双月刊 2003．4 要点和难点，在后五部分我们将教学 的气氛中学习。 务。(4)交互性。利用人机对话形式进 大纲、考试大纲和教学13历贯穿其 三、课件的开发过程及特点 行信息交流，可满足学生有针对性的 中。学习者及时了解自己对所学知识 (一)开发过程