《医学微生物学图鉴》多媒体CAI课件的设计与应用.pdfVIP

微生物学通报 2004年31(4) 《医学微生物学图鉴》多媒体CAI课件的设计与应用。 江振友 (暨南大学医学院微生物学与免疫学教研室广州 510632) 摘要：计算机辅助教学(cAI)是现代化教育技术的重要组成部分。我们利用多媒体形象、 多样化表达及交互性强的特点，将文本、声音、图片、动画、录像等有机结合在一起，设 计制作了卫生部叫课件《医学微生物学图鉴》。教学实践表明：本课件在教学中的应用 提高了微生物学的教学质量，促进教学的整体改革，优化教学过程，取得较好的教学效 果，受到了广大师生的欢迎。 关键词：Cm，微生物学，图鉴，医学 中图分类号：Q93 文献标识码：A 文章编号：0253．2654(2004)04．0122一03 微生物学的教学涉及大量的形态、结构的描述与讲解及较复杂细致的实验操作技 术，但传统的教学方法多以课堂讲授为单一模式，课本图片资料十分有限，且图片质 量较差，教学效率低，效果差。过去，也有使用多媒体组合教学的方法，即组合投影、 幻灯、录像等在教学中应用，但教师操作非常不方便，常常搞得手忙脚乱，且这些媒 体本身也存在一定的局限性，特别是使用一段时间后，投影、幻灯、录像均不同程度 的变模糊，影响了教学效果。随着计算机技术的发展与普及，计算机的多媒体特性越 来越显示出其在教学中的优越性，计算机可将文本、声音、图片、动画、录像等有机 结合在一起，并可相互链接随时调用，且各种媒体资料质量不会随使用次数的增加而 下降，修改或进行再加工也非常方便，学生还可使用多媒体教学光盘进行自学，实现 个体化教学。为此，作者设计制作了卫生部cAI课件《医学微生物学图鉴》，并在教学 中使用，取得较好的教学效果，受到了广大师生的欢迎。 1教学设计 本多媒体教学光盘依据卫生部规划教材《医学微生物学》第五版的内容和教学要 求编撰的…，图片的编排按照教材章节顺序。共分为细菌、真菌、病毒3大部分。对每 一种细菌、真菌或病毒的描述均按生物学性状、培养特性、致病性、免疫性、微生物 学检查方法等部分加以描述，所有的动画、图表、图片均融人相应的文字描述中，即 在对每一种病原生物进行描述的同时通过热字链接到相应的动画、图片、图表等多媒 体素材。 《医学微生物学图鉴》以集成文字、图像、声音等于一体的教学软件形式展现医学 微生物形态结构(标本、涂片、病理切片的光镜、电镜图片)、抗原构成模式图、培养 特性等。使学生更好理解一些比较难理解的内容、鉴别不同的病原生物，特别是体外 不易培养、学生实验课中又很少直观到的病原生物，如病毒、衣原体、支原体、立克 +卫生部c^J课件立项基金资助(No 收稿日期：2003一10-13。修回日期：2003一ll舶 2004年31(4) 微生物学通报 次体、螺旋体的形态结构心]。使学生更好掌握所学内容，体现了以学生为主体的现代 教学要求。 《医学微生物学图鉴》共收录近1，000幅光镜彩色图、电镜图和结构模式图。每幅 图均附有关结构、功能和微生物学诊断意义的简要文字描述，便于学生在观察图片过 程中联系理论内容，抓住结构特征，掌握重点，加深理解。课件包括文字15多万字。 软件利用不同功能的按纽、热字区域等连接方式任意切换不同画面，使用方便。 2资料收集与加工 根据脚本要求将各种原始媒体资料如图片、声音、录像转换成电脑可处理的文件 格式，然后为了界面的美观及显示规范应对这些媒体资料进行加工处理。例如：所有 图片先用Photosh叩软件进行清晰化处理，并加上文字说明；软件中的背景画面、按钮、 图标、界面布局、细节由美工人员根据脚本进行设计制作‘3|。 3程序设计 资料收集加工与美工设计完毕后，程序设计人员根据教学脚本及美工设计写出制 示器设置为16位或24位(600×800)，16倍速(或以上)光驱运行。颜色深度设为 16bit，为了减小文件的大小及提高软件的运行速度，除主控制模块打包为Wind侧s可执 行文件外，其他各模块均打包成asr格式，所有媒体资料均放在程序外，程序在运行时 通过链接的方式调用它们。 学习者可直接运行光盘根目录下的stan．eXe(可执行文件)进入课件学习，不需安 装，然后通过页面上的按钮进行游览，操作简单，切换方便。