《基础物理实验》MCAI课件的研制.pdfVIP

第 卷 第 期 河 北 建 筑 科 技 学 院 学 报 （社 科 版） 20 3 VoI .20 No .3 年 月 （ ） 2003 9 JournaI of Hebei Institute of ArchitecturaI Science and TechnoIogy SociaI Science Edition Sep .2003 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 《基础物理实验》 课件的研制 MCAI 宋玉海，陈湘国 （河北工程学院，河北 邯郸 056038） ［摘 要］本文探讨了制作物理实验MCAI 课件时应注意的一些问题，并且分析了课件的特 点与功能。 ［关键词］物理实验； ；课件；多媒体。 MCAI ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G434 A 1008 - 9896 2003 03 - 0063 - 03 上物理实验课时，普遍存在的问题是学生人数 实验的线路接线演示等，有助于学生理解教学内 多，仪器数量不足，实验教师人员紧缺，导致教学效 容，并能检查学生实验预习的情况，具有操作方便、 果及教学效率不理想。而且，传统的实验教学模式 界面友好、交互性强等特点。 不利于激发学生的学习兴趣和积极性。解决这些 二、课件设计的原则 问题的途径之一是研制使用MCAI 课件。 我们的目的是要立足于实验教学的需要，开发 （ ）， 高质量的课件，所以，设计课件时要充分考虑以下 MCAI MuItimedia Computer Assisted Instruction 即多媒体计算机辅助教学，是九十年代多媒体技术 几个方面。 发展起来后，多媒体技术和 （ 首先要精选课件内容，以实验教学中的重点和 CAI Computer Assisted Instruction，计算机辅助教学）相结合的产物，它是以 难点为中心，考虑到教师不易讲清，学生不易听懂， 计算机为中心的集合体，它能够对文字、声音、图 不易观察到的内容，选材力求简明扼要，具有系统 形、动静态图像等多种信息媒体进行获取、编辑、存 性。比如基础物理实验中的示波器实验是电学基 储、检索、展示、传输等各种操作，以我们最熟悉的 本实验之一，也是实验教学中的重点和难点之一， 传递信息方式———声音和图像进行交流。这种“图 一般学生从来没见过示波器，更没有机会使用，示 文声”并茂的人机双向交流，引起学生强烈的兴趣 波器面板上的开关、接头、旋钮很多，学生往往不知 和注意，促进了对知识的理解和记忆，调动了学生 如何下手操作，仪器又比较贵重，教师怕学生乱拧 的主动探索精神，提高了教学的效果，同时，还能大 乱动。类似这样的内容，制成MCAI 课件，使学生对 大减轻教师的劳动强度，从而使教师从重复性的工 示波器的使用方法，实验原理和应调出的动态图像 作中解脱出来。本文是我们在成功研制了《基础物 等都有了一定了解，会对实验操作产生具体有效的 理实验》课程 MCAI 课件（包括示波器的使用、电位 指导，能收到较好的教学效果。 差计测电动势、冲击电流计测磁场等）的基础上，谈 设计课件还应遵循教育学的规律，并结合多年 谈开发MCAI 课件的有关问题。 的教学经验，使课件内容由浅入深，由简到繁，循序