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《有机化学电脑课件》的教学体会 邓小莲谢光盛广西中医学院(南宁530001) 关键词：CAI(计算机辅助教学)；电脑课件；有机化学 中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1008—7486(2001)01—0071．02 随着教学改革的深入发展，教学手段正在不断 结构并模拟出其“1，2一加成”、“1，4一加成”的 提高，由过去单一的传统教学媒体正在向现代化的 过程，集文字、图像、动画为一体，这是其他任何 多媒体教学方向转化。通过亲手制作有机化学电脑 媒体都无法替代的。 课件，并在中药本科99级、中西药99级(新高 2有利于增加教学容量 职)进行了一学年的课堂教学实践，我们认识到CAI 由于有机化学的发展迅猛，有机物每年以10万 对突破有机化学理论教学难点具有很强的促进作 计的速度增长，量子力学的引入，电脑的应用，以 用，以下是我们应用多媒体计算机制作有机化学电 至理论高度深化，性质和新反应层出不穷，内容越 脑课件的体会。 来越丰富，从而导致有机化学教材越编越厚。1979 I有利于突破教学难点 过去，有机化学结构和反应历程一直是学生学 已增加到565页。综合性大学的有机化学教材更厚， 习的难点，我们亲手制作了三维空间分子模型，结 合计算机上的三维动画分子结构，将奇妙的分子世 页。国内的有机化学教材大都每再版一次，约比前 界展现在学生面前，突破了这一教学难点。轻松地 带领学生进入微观世界，很好地完成了这部分内容 例外，大都厚达1000多页。而药学专业有机化学教 的教学。 材却不能太厚，无形中成了综合性大学有机化学教 计算机集多种媒体功能于一身，可以将诸如原 材的“压缩饼干”，教材变得枯燥无味，可读性差。 子轨道重叠过程、d键和丌键的几何特征、分子结 因此，当代的科技成就、与药学专业相结合的内容 构、电子云偏移规律、有机化学反应的实质、有机 多被忽略或编入不多。例如，C。。，1985年就被发现， 反应历程、分子构型、构象等这些看不见摸不着的 并为人类展开了一个全新的碳化学世界，对碳的认 抽象内容在计算机上用三维动画的形式来描述，并 识也因此进入一个崭新阶段，此发现获得1996年的 加以色彩变化。其形象、生动、直观的教学效果将 诺贝尔化学奖。然而这一被称为科学史上的重要发 有利于学生们对化学知识的深刻理解，也有利于发 现，在有机化学教科书上却极少被提及，说明教学 展同学们的空间想象能力。 与本学科的前沿相距甚远。教学上，基础与前沿是 应用多媒体电脑进行制作动画片，模拟微观世 一对矛盾，顾此失彼。其他学科也有类似的情况。 界，使学生看到化学键的拆分和重新组合的过程，加 CAI最突出的特点是教学在计算机与学生会话 深学生对化学键概念的理解。如，制作的“1，3一 过程中进行，即交互性教学。计算机采用中性语气 丁二烯”课件，形象地展示出“I，3一丁二烯”的 配合学生学习，创造了一种和谐的环境。计算机可 收稿 02—22 ：!；： !竺!塑!垡鱼!!竖墨皇!!!垫竺!壁虫竺!坚型!!!!望!i!!!!!!! 以将当代的科技成就、与专业相结合的内容大容量 的人性化，使课件流向能根据教学需要而随意调度。 地、及时地在课堂上展示，将课件设计成学生学习 同时，要考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，还 的资料库．