《爱莲说》课件赏析.pdfVIP

技术与应用 tougao1@chinaitedu.cn NOC活动 NOC NOC 获奖课件展示 本课件荣获第八届NOC活动优秀课件评选赛项恩欧希教育信息化发明创新奖 《爱莲说》课件赏析 龚吉梅 重庆市开县汉丰六校 《爱莲说》是人教课标版初中《语 环境下的教学。“注音释词”、“反馈练 在保持整体风格一致的前提下，在颜 文》第三册第五单元两篇短文之一，是 习”、“课外延伸”等环节就适于学生自 色处理时，以浅灰色和白色渐变的色彩 一篇托物言志的名文。它要求学生理解 主探究学习。 为主调，再辅以少量局部图片作陪衬。 托物言志和衬托的写法；认识作者不慕 （2）因为本课的学习分为两个课 在选取页面过渡特效时主选“波纹展 富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚 时，所以设计了“课间休息”这个环节。 示”，巧妙地制作出画面在水波中荡漾 品德的生活态度，感受作者高雅脱俗的 而这个环节包含两个内容：一是欣赏 的效果。这样能给人以清新、愉悦的感 情怀。之所以坚持做这样的一个课件， Flash动画《墨迹莲花》；二是参与一个 觉，也能提高学生的注意力（如图2）。同 源于第七届NOC活动之后，评委张爱文 与课文内容相关的寻宝游戏（动 老师在《伤心是一种说不出的痛》一文 画和游戏均来自网络）。这些不仅 中所言：“语文课件的制作不可能与物 可以使学生在紧张的学习之余得 理、数学等理科相比，一味地追求动画、 到放松，还可以潜移默化地感受 形式多样的插图等，而是要注重听、说、 到莲之美，培养学生发现美、欣 读、写的训练，在教学过程中渗透认知 赏美、创造美的能力。 教育、情感教育和人格教育，培养学生 2.艺术性强 的思维能力、想象能力、创造能力和个 笔者在搜集素材时，从网 性、灵气等。”而《爱莲说》课件正是基 上找到大量精美的莲花图片，但 图1 于这样的要求制作的，以下笔者就带大 全部用上会显得很花哨、凌乱。 家近距离接触，共同赏析。 因此在设计课件封面时，只选取 ● 课件亮点及特色 了一张秀美的图片作为素材，在 1.创新亮点 Photoshop里做适当处理之后提 （1）本课件的创新点在于设计了 取到象征淤泥的浅灰色背景上， “教师入口”和“学生入口”两个通道， 设计出“出淤泥而不染”的莲花。 这样使课件不再是教师的专用品，还可 画面简洁、美观大方，还突出了 以为学生的自主学习服务，适用于网络 本课的主题（如图1）。而课件内页 图2 84 中国信息技术教育 2010/19 技术与应用 tougao1@chinaitedu.cn 时，恰当的音乐可以更好地表达教学内 Flash、几何画板等。单纯用一种工具 激发学生的学习兴趣和求知欲望。 容，调节课堂的紧张气氛，有利于学生 很难设计出理想的课件，笔者在制作 ◇“作者文体”环节，用清晰简明的 思考问题。 课件时，就是通过Authorware和Flash 文字介绍了作者的概况和文体说明。 3.注重交互 整合实现课件制作的。像这种可以随 ◇“注音释词”环节，主要让学生 本课件主要采用Authorware7.0