《神经系统传导通路》CAI课件的研制.pdfVIP

第15鲞第三期 中国医学教育技术 V01．15No．2 2001年6月 CHINA MEDICALEDUCATION TECHNOLOGYJun．2001 《神经系统传导通路))CAI课件的研制。 余达经黄翠芳瞿鸣华张明才熊一平 (华中科技大学同济医学院 武汉430030) 摘要：本文通过《神经系统传导通路》课件的研制，阐述了编制多媒体教学软 件的指导思想及其与教学改革的关系。 关键词：CAl人体解剖学教学思想 中图分类号：G436 文献标识码：A 众所周知，《人体解剖学》是--17重要的医学基其中包括：教学目标的制定，教学策略的确立，教学 础课程，也是一门难学的课程，因其内容繁杂、名词 效果的评价。在人体解剖学教学中，“神经系统传导 众多．学生往往感到枯燥死板，难以理解和记忆，尤 通路”这一章节。既是神经解剖学的重点内容，也是 其是神经解剖学部分，抽象而深奥，更是令人望而生 难点之一，同时，本章内容又是在学完了神经系统各 畏。 部分基本结构以后的一个串联和小结．其中涉及到 传统的教学模式是依靠老师的讲解和几张挂 许多神经系统的基本结构和基本概念，几乎囊括了 图、几个模型，老师讲得唇焦舌燥，而学生却如入云 神经系统的所有内容。在传统的课堂教学中，教师往 雾山中，电视录像教材的采用无疑使教学方法有了 往左右为难，如果仅仅就事论事的平铺直叙本章内 较大的改进，但仍未脱离学生被动接受知识灌输的 容．虽然能在有限的学时内完成教学任务，但学生的 局面，学习效率难以提高。近年来．随着计算机科学 思维往往很难跟上，尤其是那些神经系统基础知识 的蓬勃发展，一种全新的教学手段——计算机辅助 学得不扎实的学生t早已将前面的知识遗忘．一时很 教学(简称CAD应运而生，它以计算机为中心，结合难联系上，难以取得满意的效果；如果展开内容讲， 多种视听媒体技术．综合处理和控制文字、声音、图 不仅学时不允许，而且学习较好的同学可能会觉得 形、图像等多种媒体信息，通过人机交互(学生与计 “炒现饭”。应用多媒体计算机辅助教学形式，园其具 算机、老师与计算机)，按教学要求传递教育信息，从 有交互性、非线性、实时控制的特点，从而能较好地 而达到教学目的。它具有个别性、交互性、灵活性、高 解决这些问题。 效性、多样性的特点，能使老师在传授普遍知识的同 为了充分体现教学策略，制作一个内容丰富、实 时，又能及时接受学生的反馈信息，根据学生个别的 用性强、易于操作的教学课件，我们在课件设计上既 特点，因材施教；对于每个学生来说，在接受老师传 考虑到内容的广度，又注意到内容的深度}既强调基 授普遍知识的同时．又能根据自己的个人水平，各取 础知识的重要，叉关注学科前沿的进展；既包含本学 所需．从不同的角度、广度、深度去获取知识，从而最 科的内容．又涉及到相关学科的知识。 大限度的调动学生主动学习的积极性，提高了学生 同时，必须确立大众化、普通化的硬件环境．选 的整体素质及分析、解决问题的能力。 择简便、易学的系统软件，设计良好的交互界面。为 通过对人体解剖学CAI课件《神经系统传导通 路》的研制，我们深刻体会到，一部优秀的CAI课件 完成程序编辑和实现动画模拟效果。 的制作．是一次教育思想的学习，教育方法的实践，