《立体几何》多媒体 CAI 课件的开发与设计.pdfVIP

年 月 松辽学刊（自然科学版） !# + ,*% 第 期 （ ） % -./123.4.56/317385631-92:/9:;282./ =5 * 0 0 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 《立体几何》多媒体=?课件的开发与设计 # ! 王春艳 ，韩 雪 （ 长春师范学院，长春 ； 吉林省实验中学，长春 ） #* #%!* #% 摘 要： 本文介绍了开发设计《立体几何》多媒体 课件的设计思想及表现方式 =? * 关键词： 立体几何； ； 课件 =58@.6A36: =? 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） B#!%*! = #)#+!#)###)! 《立体几何》的研究对象是空间图形的有关性质，在二维空间的基础上拓广到研究三维空间这 * 门课对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有十分重要的意义 在学习班中，学生虽然具 * 有平面几何的基础，但仍然感到难以理解，而课堂上教师又不可能展示各种实例模型，这就更增加 了教学的难度 为了使教学手段现代化，减少课时，同时也为了弥补学生空间思维的不足，在教学内 * 容、教学方法、教学技术上进行改革，开发设计了《立体几何》多媒体 课件系统 =? * # 开发环境及制作工具的选择 本课件要处理大量的声音、图像、动画文件，对计算机硬件配置要求较高* 硬件系统： ： ： 硬盘： 光驱： 倍速 其他：显示卡、声卡、音 CD C:/825E ! F=G HGI !B 箱、麦克、扫描仪等* 软件系统： 、 、 、 、 、几何画板等 J2/.AK’+ C@.8.K@. M*M=58@.6A36:J2/J.6 %NKG3O%* * L ! 总体结构与跳转关系的设计 !*# 总体结构 我们在总体上把握教学内容，摆脱教科书的局限，确定重点和难点，并增加例证和图解加以说 明 总体设计的关键在于使教学内容系统化，层析出本质和精华的内容，加以重点剖析与表达，从而 * 使学生真正地掌握知识的实质* 本课件内容由直线和平面、多面体和旋转体、多面角和正多面体、测试四部分构成，每一部分根 据内容需要逐层细分，其层次深度各有差异 在基本框架的设计上遵从课件设计的基本理论原则，