《软件开发实训指导》课件的研发.pdfVIP

《轶傣器麓寨谯撬熏》潦镶媳砥麓 口李云祥李世武 摘要：培养社会的需求人才，将学生培养成为动手能力强并有一定创新意识的实用型人才是关键。而解决这一问题 的最好办法是能具有一个具备这种功能的教学课件。来弥补教学中的缺陷和不足。并能成为培养计算机软件专业学生动 手能力的不可缺少的工具。该文就介绍了一个具备该功能的课件一《软件开发实训指导》。并详细介绍了该课件的设计 目标．课件的内容组成及特点。 关键词：动手能力；创新意识；实训；实训指导；课件 为满足社会的需求，必须走改革之路．变关门办学为 养。 面向社会，办}I；自己的特色，培养受社会欢迎的高素质人 该课件的主要具体任务是指导学生模仿完成一个软 才。 件开发实例项目。该课件可用在课堂上作为教师讲课的 那么义如何达到这一日标呢．这也是一个长期得不到 辅助T具。也可装在实训室的每台计算机上，作为学生练 有效解决的难题。为解决这一问题，我们初步设想：一要 习时的辅导老师和拐棍。学生可根据自己的个性特点查 加强基础知识教学，二要强化实际操作训练，i要帮助推 阅自己所关心的知识或选择自己所需要的情境进行练习。 销自己的学生。 关键是学生能从中知道要学习的认知策略是什么，然后通 具体做法是在前期陈述性知识教学的基础上，重点加 过应用有关策略的练习，不仅能够了解和掌握软件开发的 强向程序性知识教学的转化。即在第五学期安排进行实 过程、方法和技术，更重要的是使有关学习、记忆或思维的 训教学，强化实际操作训练。在开课之前，可聘请用人单 规则支配自己的认知行为。练习巾可先模仿课件上的例 位来校同学生面对面交谈．用人单位可借机向学生传播用 子，然后发挥自己的想象力。进行替换、修改、更新或完善。 人信息、用人意向和相关要求，以此激励学生的学习动机。 从而通过在相似情境和不同情境的不断变式练习，促使认 实训结束后请用人单位根据学生训练的水平，挑选中意的 知策略从陈述性形式向程序性形式转化。达到规则完全 学生进行试用．到第六学期．学生可在用人单位带着具体 支配人的行为。技能相对自动化的程度，进而达到反省认 问题进行毕业实习和毕业设计。这样就把学生提前推向 知能力的改进。学会监控自己的策略执行情况，并了解不 了社会，这样做有两大好处，一是学生学习目的性强，二是 同策略适用的条件或情境。最终达到设计该课件的初衷。 学生学习目标明确。学生在学习过程中能联系到自己的 二、课件的技术要求和设计思想 切身利益，学习热情高，积极主动。这样就最大限度地调 为了达到预期效果，课件不仅要有丰富的表现形式， 动了这一学习主体的积极性。为达到我们的目标奠定了 还要有更加丰富的内涵。即不仅要有华丽的外表，还要 基础。 有“魂”。一个优秀课件不仅集计算机技术，多媒体技术， 经研究，我们根据一般用人单位的要求意见，研制开 CAI技术和教师的教学经验于一体，还要有传授知识、指 发了一套专门训练学生基本功．动手能力和上手快的教学 导练习的功能和具备有利于动手能力iJlI练和创新能力培 课件一《软件开发实训指导》。我们认为按着课件的方法 养方面的策略。尤其是该课件要朋到网络技术，数据库 和内容训练80到120学时就能够达到预期的目的。因此技术．编程语言技术和软件开发技术。具体要使用 我们称这个课件为软件开发能力训练的法宝。也是训练 Windows helpworkshop 学生实际动手能力的法宝。以下是该课件的有关详细介 绍。