『穷人经济学家』的富有与追求——记中国社科院研究员蔡昉博士.pdfVIP

无不愿在实现“四个现代化”的奋斗目标中贡献一份力量。蔡畸 学儒、周志祥等：学校经常请许许多多的名人来做报告；还经历 自己起初也认为。学习自然科学，毕业后当个工程师，通过自己 了一次次思想解放的高潮。 的技术。可以直接为国家实现“四个现代化”贡献力量；而学习 大学期间。蔡日方一开始也是没有目标，兴之所至。生吞活 社会科学。毕业后对实现“四个现代化”的贡献是间接的．不是 剥。到后来对自己的专业产生越来越浓厚的兴趣时，阅读了大 那么直接。 量的农业经济学期刊和论文，接触了有关的争论，开始自觉地 经过认真思索、反复权衡，并征求父母、亲友及中学老师的 研究探索一系列农村经济问题。蔡晡认为。读书有两种，一种是 意见。蔡H方最终却在第一志愿填报了中国人民大学，专业则选 狭义的读书，即读书人没有任何功利目标，仅仅是为了获取智 择了农业经济系。在谈到大学所选择的专业时，蔡防说之所以 力上的满足而徜徉于文山书海之中。为了“颜如玉”或者“黄金 选择农业经济系．一是因为他有些农村生活经验．和同在城市 屋”而啃噬书本，不属于这种范畴：另一种是为了某种特定的目 生、城里长的人相比，自己与农村、农业、农民的渊源或多或少 的而进行的阅读活动．譬如为了解某个领域的研究现状而查阅 要深一些；再就是他征询了父母老师等的意见，认为报考文科 文献等。读书应该是阅读行为与思考行为的结合，蔡防说他一 不能抱着中文、历史不放。因为今后的社会是法治的社会．以经 段文字读下来．有时会在案头积累起一大堆相关的参考资料。 济建设为中心的时代。当时．第一次公布的专业目录没有法律， 蔡晴认为对于经济学家来说，读书是提高基本素质的手段 也没有工业经济之类可以在城里干的建设事业，于是蔡哜选择 之一，是必要条件却不是充分条件，还必须结合实地调查来相 了农业经济学。蔡畸没有想到，从此他“就上了这条船”。 互印证。“行万里路”与“读万卷书”既是彼此补充的，又是相互 紧张的高考复习开始了。所谓“复习”，应当说是重新学习 等价的。说起这些年来的工作，蔡肪深有感触：“我们真的要珍 更为恰当。为了解决当时没有课本、缺乏高考复习资料的问题， 惜现在。为社会尽力作出我们应有的贡献。” 蔡畸就找昔日的高中老师和同学。常常是一个人找到一份某科 在蔡晡1978年考入大学时．中国历史上发生了两件影响 的高考复习资料，就用复写纸复写几份，分给众人，资源共享。 巨大的事情，都发生在这年12月。一是中国共产党举行十一届 蔡防说：“大家拿到手就背．回过头看．也有不少笑话。” 三中全会。全面纠正“文化大革命”以及以前的“左倾”错误，确 12月，将改变无数人命运的高考来到了。蔡肪作为570万立了解放思想、实事求是的思想路线。作出了把工作重点转移 考生的一员走进高考考场．心情自然十分紧张而激动——而此 到国家经济建设上来的战略决策。这是中国共产党历史上具有 前，这种选拔读书人的制度，已在中国消失了10年。在赶考的 深远意义的伟大转折。二是安徽省凤阳县小岗村20户农民代 路上。蔡唠也不时地拿出复习题念念有词地反复默背，“临阵磨 表联名签订了分田和包产到户的契约，由此揭开了中国农村经 枪”。 济体制改革的序幕。这种体制最后被表述为家庭联产承包制， 高考以后。是一段令人永远难以忘怀的在焦虑不安中苦苦 这一变革被认为极大地释放了中国农村的生产力。并且被普遍 等待的日子。等了一天又一天，盼了一夜又一夜。一天，正在午 视为中国改革的发端。 休的蔡日方突然听到门外有人喊自己的名字。急忙起床打开门一 但是随后几年，人们没有想到。这种农业生产积极性的高 看．邮递员说：这是大学通知书，你已经被大学录取了!得知自 涨和农业产量的大幅度增加，却出现了“卖粮难”、“卖麻难”、 己成了“文革”后首批大学生．蔡晡泪眼朦胧…… “卖鱼难”、“卖水果难”等等短缺经济条件下的产品流通阻碍。 当时．蔡日方真是欣喜若狂