一体化课件服务系统的研究与开发.pdfVIP

一体化课件服务系统 的研究与开发 口叶 松[浙江大学，浙江杭州310027] 朱淼良[浙江大学，浙江杭州310027] 一、—体化课件服务系统的重要性 中的主导地位十分重要。 以因特网为标志的信息化技术为传统的教育改 (三)系统缺乏教学检查和质量评估机制。由于远 革提供了新的思路和方法，出现了人类教育历史上一 程教育实施异地教学，教学检查(包括学生在线学习 种革命性的教育模式——现代远程教育系统。它的特 情况、作业完成情况、考试情况)必不可少。但在目前 点是以因特网(主要是WWW)的超文本／超媒体为基的课件系统中无法实施。 Distribut— 础，利用丰富多彩的多媒体工具，提供各种交互式的 一体化分布教学环境IDLE(Integrated 课件系统，供教师、学生通过网络进行教学。 edLearning 目前，基于WWW的多媒体远程教学系统在国 远程教育系统，它以课件为中心，强调多种学习环节 内外已有不少，但是它们都分别存在着一些问题，概 协作，异步的课件与实时同步相结合。一个完整的 括起来有以下几点： IDLE系统包括几乎所有管、教、学环节：1．学生课程 (一)系统仅仅是学生教材的网络电子版，只能作 规划和管理；2．课程跟踪管理；3．学分管理；4．“虚拟 为学生自学的一种辅助手段。虽然网络课件可以通过 课堂”、教师、学生之问实时通讯讨论；5．学生实时网 多媒体技术将视频、音频、动画及文字材料有机地结 上交谈(Chat)和演示、讨论网页；6．课件分发系统；7． 合起来，使内容更加生动形象，但就教育方式而言，由 学习质量控制工具；8．安全认证控制系统。 于缺乏必需的交互手段，使许多教学环节，如作业、讨 论等无法进行，严重影响教学效果。 二、—体化课件服务系统的特点 (二)系统没有充分体现教师在教学活动中的主 一体化课件服务系统是网上课程教学支撑服务 导地位。大多数教师把课件的内容(主要是文字材料) 系统，它帮助教师完成网上教学活动，检查教学成果。 交给网站管理人员，这一方面会造成课件内容在表达 一体化课件服务系统具有以下三个特点： 上可能会有失教师原意，另一方面会使教师产生失落 (一)以课程为中心。 感，影响教师的积极性。由于现代社会知识更新快，需 在一体化课件服务系统中，以课程为单位组织教 要教师及时刷新课件内容，因此增强教师在教学活动 学活动，一门课就是一个网站，教师也就是该网站的 缓42黪 站长。课程教学由教师实时授课和学生自学习两部分 情况、课件自学习时间等，及时发现存在的问题，从而 组成。实时授课采用基于视频会议系统的实现方式， 对教学质量做一个比较客观的评On,0，并适当调整今后 学生可以在指定的远程多媒体教室里或任何一台安 的教学方法。 装了视频点播软件的联网计算机前面“听课”。这种方 (三)有效的网上教学组织管理。 式需要专门的硬件设备，包括网络设备、通讯设备、数 一体化课件服务系统根据授权用户不同的身份， 据存储设备等大型硬件设备，来对实时的语音和图像 呈现不同的使用界面，拥有不同的访问权限。它的授 信息进行压缩、传输和解压，以满足学生和教师可以 权使用用户可以粗略划分为教师和学生两类，教师和 实时看到和听到对方，同时还可充分利用视频会议系 学生在教学活动所处的地位不同，因而