一种物理课件发展的新趋势——微型化.pdfVIP

第22誊第2期 广东教育学院学报 2002年5月 VoI．22No2 of EducationInstitute Mav2002 JournalGuan列ong 一种物理课件发展的新趋势——微型化 彭哲方 (广东教育学院物理系，广东广州510310) 摘要：微型化物理课件有利于实现物理教学信息化，有利于信息时代个性化的体现和倡旱创新 精神．提倡使用“几何画板”作为微型物理课件的制作平台微型化是物理课件制作的发展新趋势． 关键词：微型化；物理；课件；几何画板 中图分类号：04—39文献标识码：A文章编号：1007—8754(2002)02一0115一03 在信息技术迅猛发展的今灭．教育观念、教学模式，教学方法和教学手段都在发生很大的改变，其突出表 现是多媒体技术在教学过程中的使用，这些改变对学科教师提出r越来越高的要求．如何选择、收集、处理、 分类、存储、使用和改进多媒体教学用资料，成为广大教师面临的需要迫切解决的问题．本文提出用 PowERPOINT等软件为平台，使用“几何画板”等小型课件制作系统制作微型课件．为解决“让计算机真正辅 助物理课堂教学”这一长期困扰的问题．提出了一种方便可行的方案 l微型化有利于教学信息化 现代信息技术将会带来一场深刻的教育革命，这已经是人们达成的一种共识．从理论上说．教育信息化 应该怎样实现，这涉及教学信息化、教育管理信息化和信息共享等方面的问题．在诺多问题上．其核心问题应 该是教学信息化，是如何让计算机辅助教学真正走进课堂教学，并充分体现教育信息化落实在教学信息化的 思想E． 目前，在教育信息化过程中存在着若干观念上的误区．例如，在硬件建设方面，许多校园网的功能仅仅是 实现教学管理的信息化和信息资源的共享，而忽略丁校园网在教学信息化方面的重要功能．在软件开发和使 用方面，将教育信息化理解成为计算机取代教师的角色，而忽略了教师在信息加工，使信息形成知识和进一 步转化为智能所起的作用观念E的误区形成，与现实状况是分不开的产生这些问题的根本原因不但与人 们认识滞后于新事物的发展有关，还与作为教育信息化的主体的大多数教师还不能适应迅猛发展的信息技 术相关．让计算机走进教室，不仅仅意味着在教室上安装多媒体电脑，也不仅仅是能否上网，还涉及到课程的 改革、教学模式的改革以及教育观念的转变． 可以将物理教学过程看成是信息一知识智能的转化．信息是基本资源．知识是对信息进行加工所得到 的抽象化产物一智能是利用信息资源加工生成知识、进而激活知识生成解决闯题的策略信息，并在策略信息 日I导下具体解决问题的能力．作为一名合格的教师．应该能够利用各种可获得的技术手段，更好地完成这种 转化工作．特别在教学工作中，教师应该能够开发和使用各种实用的软件．在教学过程中体现教学信息化就 目前条件而言，大多数教师选择微型化的课件是行之有效的办法同时，也只有在大多数教师参与的前提下． 教学信息化才能得到充分的体现． 2微型化课件有利于体现个性化和倡导创新精神 传统的课堂教学，教师把上一代人知识传给下一代人，周而复始传统中学物理教学内容是“力、热、电、 磁、光、原子”·传统教学方法是“实验观测一总结”或“讲述总结”．在信息技术和网络技术迅速发展的今 天，人们的观念、生活和教育的方式发生r改变．物理学科地位与内容的变化，物理课程多样化、生活化的呼 声越来越高于是．教师光凭借传统的授课艺术是不够的．还必须利用多媒体技术、网络技术等手段，以学生 牧稿日期：2001一12一lO 作者简夼：彭哲方(1954一)，男，湖南永兴人，广东教育学院物理系副教授 !!! ￡查整童兰堕兰墨 一星兰生 最容易接受的方式展示各种*¨识和培养学生的各种能力如果学校教育脱离了教师的创造·脱离了学生的创 造．纯梓是文化鲁¨识的传授，就会使原奉生动活救、充满人的生命精神的学习过程变得北气沉沉-变咕：一种灌 输和压抑．使得原率仵人的牛命历程中最充满想象和创造热情的青少年变得僵化和闭塞． 其实，创造性并非少数^所拥有．而是所有人都其备的潜力，是人的本质属性之一．如粜得到科学和台理 的培养，创造性lj丁以在每一个个体得到充分的体现