三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究.pdfVIP

ooooo 三种版本的小学语文教材中 插图人物的性别刻板印象研究 郑泉李兴韵 [摘要]教材作为一种基础读物，是小学生认识世界的重要途径，对其成长有很大的影响。在中 国小学语文教材插图中，几十年来一直存在性别刻板印象。通过对新课改后的人教版、苏教版和北师 大版的小学语文教材插图进行研究，分析插图中男性与女性出现的次数、从事的职业类型、男女的性 格特征的差异等，发现小学语文教材插图中依然存在性别刻板印象的问题。指明现行教材中存在性别 刻板印象的问题，以便为今后修订小学语文教材提出参考。 [关键词]性别刻板印象小学语文教材插图 一^缀首孑荆一 教材在一定程度上承载着丰富的文化内涵，是受教育 的插图为研究对象，这三种版本经全国中小学教材审定委 者最基础的知识读本，许多人由此就将教材看作是权威知 员会初审通过，为义务教育课程标准实验教材。通过对三 识和正确观念的代表．认为其内容必定是客观中立、毋庸 种版本插图人物的分析．借以探究小学语文教材中的性别 质疑的，然而实际上教材所传达的内容并非完全价值中立。 刻板印象问题。 早在20世纪七八十年代，女性主义者通过对小学教材的分 析发现在教材中“无论是在男性和女性出现的次数上，还 一、小学语文教材插图中男女数量的比较 二。一四年霆月上芈月 是在男性和女性承担的角色和任务上，均表明性别刻板印 象普遍存在”…。性别刻板印象“不以客观事实为依据， 2000年，我国第五次人口普查资料显示男性为65355万 是存在于人们头脑中的一些关于性别的固定看法和观念， 人，占总人口的51．63％；女性为61228万人，占总人口的 是对性别角色的刻板化认知”。㈤小学语文教材是学生受 48．37％。2010年第六次中国人口普查资料显示中国男性占 基础教育的初级读本．有不可替代的启蒙功效，它在个人 总人口的比重为50．85％．女性占总人口的比重为49．15％。[5： 的学习成长中发挥着重要的作用，并对个人日后的观念及 这表明我国男女比例并不存在显著的差异。在平等的性别 行为有着潜移默化的影响。但是在小学语文教材中，同样 观念下，小学语文教材中插图人物的男、女比例同样应遵 存在性别的刻板印象。据杨洁、吕改莲对1994—1998年间 循客观实际情况。统计分析发现，三个版本的小学语文教 编辑并出版的人教版小学语文教材的研究发现：教材中存 材插图中的人物在数量上严重地偏向男性。 在“单性别中心倾向、性别理解误区、性别角色性别误读” 表l 三种版本的小学语文教材插图中男女数量 的问题。 ㈣女性主义研究者认为： “既存的课程内容中存 有性别偏见，正是通过这种存有性别偏见的课程内容，性 泌总篇一性i辫萏数队数人#+告批人≠’告批 人教版 88 212 15070．75％62 29．25％ 55(62．5％) 别(gender)成为影响学生学业成败的重要因素”。[43 苏教版 7l 50(70．42％)130 85 65．38％45 34．62％ 2001年我国实行新课程改革，课改之后我国教材中是 北师大版 38 153 10971．24％44 28．76％