三维演示课件的设计与开发--以《几何体三维交互演示系统》开发为例.pdfVIP

技术与应用 三维演示课件的设计与开发 ——以《几何体三维交互演示系统》开发为例 文/高蓉蓉 摘  要：文章讨论了虚拟现实技术及其在教育中的应用，提出了三维虚拟演示型课件的概念和优势，并以《几何体三维交 互演示系统》为例，介绍了该类型课件的设计要素和基于Quest3D开发的关键技术。 关键词：虚拟现实  课件制作  Quest3D 中图分类号：G622                     文献标识码：A                    文章编号：1674-2117（2014）12-0041-02 1  虚拟现实及其教育应用 （4）建立虚拟实训基地。可以解 Quest3D的编程方式非常独特，开 计算机三维建模和3D虚拟交互技 决实训时危险性大、费用高、小概率事 发者只需要调用并连结大量的像积木一 术的不断发展，使得虚拟现实的应用已 件再现和个性化导训等问题。 样的信道元件，而不用编写复杂的程序 逐步深入到社会各个领域，利用虚拟现 2  虚拟现实演示型课件的界定及 代码，这些信道元件不仅易于使用， 实技术研发教学课件成为教育技术领域 其优势 而且还有强大的扩展性。Quest3D拥 关注的又一热点。 三维虚拟演示型课件是指利用三 有大量的专题图集、大量的动漫角色 虚拟现实技术是利用三维图形生 维建模技术和虚拟现实技术开发的可以 模型、令人信服的植被、阴影、火焰、 成技术、多传感交互技术以及高分辨显 在三维空间中展示物体形状、构造以及 粒子以及逼真的水面特效等，都可以 示技术，生成逼真的三维虚拟环境，使 运动规律的一种课件类型。三维空间中 轻易地添加到场景中。其高级特性还 用者利用键盘、鼠标等输入设备，便可 的互动演示和运动模拟的引入，弥补了 包括物理仿真、勘寻路线、数据库连 以进入虚拟空间，成为虚拟环境的一员， 常规媒体所不能呈现的多感官体验，与 接和网络支持等。 进行实时交互，感知和操作虚拟世界中 平面图像、视频、动画等媒体类型相比， 国内开发 的虚拟现实开发工 的各种对象，从而获得身临其境的感受 虚拟型课件交互性高、信息量大、表现 具 主要 有 虚拟 现 实P、Webmax 和  和体会。虚拟现实技术的基本特征是沉 效果强、投入成本低。在展示常规方式 Converse3D三个软件。 浸性、交互性、构想性、动作性和自主 无法呈现的物体结构和运动规律时，三 4  基于Quest3D的《几何体三维 性。虚拟现实技术的发展将逐步改变人 维虚拟技术可使演示对象处在虚拟的三 交互演示课件》的设计 们的生活方式。 维环境中，并与学生产生互动，这便增 《几何体三维交互演示课件》是 在国外，虚拟现实技术已广泛应用 加了学生身临其境的体验，使学习过程 一个简化了的虚拟演示型课件制作的模 于课堂教学，国内关于虚拟现实技术的 更加形象化和趣味化，提高了学生的学 板，其设计思路和实现技术可以推广到 教育应用研究也已经有了成果。作为新 习兴趣。亲身的经历、亲身的感受比空 任何三维物体和产品的虚拟演示项目的 的教学媒体，虚拟现实技术的出现无疑 洞抽象的说教更具说服力，从而使得学 开发中。 会对教学产生深远的影响。 生可以快速接受和掌握所学知识和技能。 4.1  整体功能需求设计 虚拟现实应用于教育是教育技术发展 虚拟学习环境具有良好的沉浸性、 学生通过点击名称按钮切换几何 的一个飞跃。它营造了“自主学习”的环境， 信息的多维表征、良好的交互性、以学 体，通过自动旋转和手动旋转两种方式 由传统的“以教促学”的学习方式代之为 习者为中心、无时空限制等特点。许多 从不同视角观察几何体，同时可以改变 学习者通过自身与信息环境的相互作用来 实际经验告诉我们，做比听和说更能接 视距远近，自由地观察三维物体。课件 得到知识、技能的新型学习方式，符合建 受更多的信息。使用具有交互功能的 打包成直接运行的E