专业课CAI课件常见问题及制作方法研究.pdfVIP

||囊|尹 煮矿研究· | ≯ | l I 口 g 专业课CAI课件常见问题及制作方法研究 吴 挺 同济大学浙江学院 归 正 同济大学机械工程学院 【摘 要】随着计算机软硬件技术的迅速发展，CAI课件顺应时代潮流，蓬勃发展了起来，本文总结了专业课CAI课件常见的如 照本宣科、没有充分利用计算机辅助教学的优势和结构性不强等存在的一些问题，联系到专业课程不同于基础课程的特点，从脚本设 计、结构设计、课件平台选择；素材收集制作和需有一定扩展性等方面对专业课CAI课件制作方法进行了探索。 【关键词】专业课 CAI课件 制作 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006—9682(2012)01—0055—02 CAI是Computer Aided Instruction的简称，也即计算机辅助 助教学是一种手段，而不是目的。 教学。随着多媒体软硬件技术日新月异的发展，在当前的各级教 2．没有充分利用多媒体教学的优势 育培训机构中使用此类软硬件工具进行辅助教学已经基本大众 计算机辅助教学采用多媒体课件，可以充分采用文字、声音、 化和普及化。使用CAI课件进行教学，受到行为主义学习理论、 图像、动画、录像等作为教学手段，与单调的文字相比，更适合 认知主义学习理论和建构主义学习理论三大学习理论的支撑，同 学生的理解，也更适应学生学习的特点，另外，也容易激发学生 时在教学实践中也获得了较好的效果，已成为现代教学必不可少 的学习兴趣，提高理解和记忆效果。例如，可以使用三维动画来 的一种教学方式方法。大量优秀并受到广泛好评的CAI课件在教 详细地介绍运行操作过程和零部件的细部结构，这显然比枯燥乏 师团队的努力下不断的被制作出来，其中的一些甚至具有了商业 味的讲解更具效率，更容易吸引学生的注意力。利用各种多媒体 价值。在这样的背景下，CAI课件制作以及制作方法的探索成了 的教学手段需要制作大量的素材并将其合成，1=作量无疑是十分 各级教育培训机构教育改革的重要组成部分。目前关于课件制作 庞大的，专业课受到师资力量分散和现有资源的限制，很多很好 的探索非常多，但是一般都集中在理论基础课程和专业基础课程 的多媒体教学方法无法付诸实现，没有充分利用多媒体教学的诸 等教师力量集中以及学生受众面较广的课程上，涉及专业课件制 多优势。 ’ 作的则很少。笔者从事专业课程的教学工作，切身感受到优秀的 3．结构性不强，不适应思维方式。 专业课课件对教学极大的助益作用，以及专业课课件当前存在的 在课件制作的前期，一般没有或者很少进行课件脚本设计和 不足之处。 结构设计，导致制作出来的课件在结构上显得松散，通常表现为 一 、 专业课CAI课件常见的问题 知识点讲解不明确、没有把握住重点、跑题、知识面展开的过宽， 1．照本宣科 或者知识的呈现过程不适应人的思维方式等，以至于教师在使用 照本宣科即进行简单的 “课本搬家”，将课本上的内容简单 此类课件进行讲解时无法连贯甚至卡壳，而学生也会感觉不知所 归纳后，不提炼，不扩展，没有发挥或者较少发挥，直接在CAI 云，以至于无法达到较好的教学效果。人的思维过程是一个逻辑 课件上罗列。忽视专业课程与基础课程的区别，对专业课的基础 过程，优秀的CAI课件，特别是优秀的专业课CAI课件，应具 性知识基本不触及或很少触及，以至于讲解如同空中楼阁，让人 有能够起到培养