世界著名中学学生领导力培养研究.pdfVIP

2015年3月 创新人才教育 MaL201S 第1期 TheEducationofInnovative1alents N0．1 【国际视野】 世界著名中学学生领导力培养研究母 田爱丽 【摘 要】无论是对促进社会发展还是成就个人幸福生活，较强的领导力都至关重要。中学 阶段是学生价值观形成的重要时期，也是一个人领导力发展的重要阶段。世界著名中学早在20世 纪50一60年代就开始了学生领导力培养的探索。服务他人和社会的价值追求、勇于创新和担当的 精神气质、充满自信和坚韧的品格特征、善于沟通与合作的团队精神、兼具学术和特长的综合素养， 被世界著名中学认为是中学领导力培养的核心要素。而开发领袖培养系列课程、树立卓越领导的榜 样、提供校内外各种领导力培养机会、营造让学生实现自我的组织氛围，是世界著名中学学生领导力 培养的主要策略。 【关键词】中学生；领导力培养；世界著名中学 【作者简介】田爱丽，华东师范大学国际慕课研究中心副教授、博士(上海200062)。 领导力是指影响和改变他人思维和行为以 人士谈到，他们的领导生涯是从中学生活开始 实现组织共同目标的能力。现代社会是一个高 的。”【3’许多国家和地区早在20世纪50—60 度专业化的社会，任何事件的成功都离不开专业 年代，就认识到中学生领导力培养的意义和价 的分工与合作，离不开卓有成效的领导。然而， 值，不少世界著名中学对学生领导力培养高度重 对于如何进行卓越领导、如何培养领导力，社会 视，并进行了卓有成效的探索。 普遍缺乏深刻认识。就此现象，领导学研究者伯 为分析中学生领导力培养的要素与策略， 恩斯(J．M．Burns)指出：“在我们所处的时代中，经网络筛选和课题组成员讨论，本研究选取 一个最为普遍的渴望便是对强有力的富有创造 了7所在学生领导力培养方面富有成效的世 性的领导的渴求……而目前领导的危机在于，如 界著名中学作为案例，分析其在培养学生领导 此多的当权男女平庸无能和不负责任，而又很少 力方面的成功经验。这7所学校分别是；英国 有领导脱颖而出以充分满足对它的需要。如果 的伊顿公学(EtonCollege)，美国的威斯敏思 说我们对领导者了解太多，那么我们对于领导就 特学校(westminstersch001)和安多佛中学 可谓知之甚少……领导是世界上为人关注最多 (PhillipsAcademyAndover)，澳大利亚的盖 而又被理解最少的一种现象。”… State 普公立中学(TheGap Hi曲Sch001)和 在领导力培养方面，中学学习阶段至关重 墨尔本女子中学(MelborneGirls’C011ege)， Institution) 要，因为领导力最本质、最基础的要素是一个人 新加坡莱佛士书院(Raffles 的世界观和价值观，而中学阶段正是人的世界 和香港的圣保罗男女中学(St．Paul’sCo— 观和价值观形成的最重要阶段。【2·“许多成功 educational College)i这些学校培养了众多的 ·本研究受到20】1年度上海市哲学社会科学项日资助(项目编号：2011JJY005)。 一68— 政治、经济与文化界领袖。通过现场考察学校、 墨尔本女子中学致力于培