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东吴传人爱龙舞 ——浅谈龙舞运动在小学体育活动中的实践研究 王加龙 (杭州市富阳区富春第七小学) 摘要：近半个世纪以来，西方体育运动一直深刻影响着学校体育运动的开展：田径、篮球、足球、排球、网球、高尔夫球等一系列西 方运动的传入与发展，给学校体育带来了无限朝气和生机，为丰富学校体育文化生活，促进学生健康发展、体育锻炼意识和能力的培养， 发挥了不可磨灭的作用。但是，事物都有两面性，西方体育运动带来益处的同时，却也间接使优秀民族体育运动被渐渐边缘化，生存空间 越来越小，甚至即将消失。2012年，杭州市富阳区政府有关部门面向全社会开展了非物质文化遗产问卷调查，我校积极响应并根据本地 传统文化及本校特色，通过校领导班子的讨论、研究和决策，决定组建校“龙舞社团”，对龙舞这一非物质文化遗产进行实践和研究。2012 年5月，我校“龙舞社团”正式组建，结合龙舞运动在我校三年多来的开展情况，浅谈龙舞运动在小学体育活动中的实践经验。 关键词：小学体育；龙舞运动；社团活动；实践 一、我校为什么要开展龙舞运动 5．开设社团，落实龙舞训练 1．与时代要求相吻合 (1)翻阅资料，制定套路 龙舞作为中华民族优秀传统文化，几千年以来，以它独特的 在组建校龙舞社团的同时，我和马老师分头翻阅了大量有 文化内涵、生命活力、表现形式流传于民间，既具有很高的艺术 关舞龙套路的书籍，上网观看了各类舞龙表演，并请了有着 价值，又能弘扬民族智慧与民族精神。 30多年历史的常安大田“吉庆舞龙队”领队钱如松老先生指导， 2．与富春地域相吻合 完成了我校龙舞套路。 江南是我国传统文化、传统工艺荟萃之地，自古以来有逢年 (2)安排时间，开展训练 过节必舞龙的民俗活动。随着现代社会的发展，“龙舞”活动有渐 全体龙舞队员全年进行课余龙舞训练。课中训练时间为每 渐淡化、遗忘的趋势，亟须我们的孩子传承，不至于变成一道“消 周三下午第三节社团活动课，课余训练时间为周一到周五，夏季 逝的风景”。 二、我校如何开展龙舞运动 训练结束后由家长接回家。 1．统一思想，明确教学目标 (3)训练遇挫，逐一解决 学校统一思想、加强领导，提高对“龙舞”传承基地的认识。 从一开始训练就遇到前所未有的困难，总结有以下几点：队 通过组建龙舞社团，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和 员身体素质不够、队员默契程度不够、队员理解能力不够、队员 积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进学生健康成长，更好地 技能掌握不够。为了能让学生的身体素质尽快达到持龙练习龙 传承中华民族优秀龙文化，努力把我校建设成为文化底蕴深厚、 舞技能的要求，从第一天训练开始就布置每一位队员每天早晨 具有地方特色和时代特征的非物质文化遗产传承学校。 提前半小时到校进行跑步练习，从一开始的两圈逐渐增加到后 2．健全机构，加强机构管理 来的五圈。同时，组织队员玩一些如“两人三足”“铺石过河”等需 学校成立管理机构，制定管理办法，健全规章制度，把非遗 要队员间密切配合的游戏，让学生劳逸结合的同时也让学生自 传承教学基地建设目标纳入发展规划和学校计划，将创建工作 己从游戏中领悟，相互默契配合的重要性。在练习之余，组织学 纳入对班级、教师的考核。 生观看一些网上的龙舞视频。把网上查找到的十几个不同的龙 3．配备设施，改善活动条件 舞套路视频网址发给学生，布置他们回家上网观看和思考。针对 学校设专门的龙舞社团活动室，先后购置了6条小号九节 队员技能掌握不够，容易发生运动损伤的问题，我在平时训练 龙、50多套龙舞表演服饰，改善了活动场地。 前，不仅让学生做好一般性准备活动和专项性准备活动、提高学 4．挑选苗子，组建龙舞社团