严谨治学诲人不倦--全国优秀博士学位论文导师谈博士生培养(下).pdfVIP

剿斓瀚滠柏蛹穗函麟 塑鱼竺查竺塑 严谨治学 诲人不倦 ——全国优秀博士学位论文导师谈博士生培养(下) 在我刊2003年第8期上，刊发了笔谈会——全完成，但教育领域中也有许多具体问题，包括学校的 国优秀博士学位论文导师谈博士生培养的上半部 教育教学工作、学校管理中的许多问题需要理论来 分，其中顾明远等数位导师分别就生源质量与人才 回答。因此，在选题上，既要引导博士生关注学科发 培养、课程学习与人才培养、科学研究与人才培养、 展的前沿课题，又要指导他们关注当前各领域的实 治学方法与人才培养等方面的问题，畅谈了指导和 际问题，并且实事求是地根据他们的具体条件选择 培养博士生的体会。下面刊出的是此次笔谈会的下 适宜于他们在博士生学习阶段能够完成的课题。 半部分。 刘桂生 选题的指导思想应该是“先顾其大， 后顾其小”，所谓“大”，简单说就是题目意义要重 论文选题与人才培养 大。所需说明的是“小”，我们可以把“小”简单理解为 顾明远 在有限的条件和时间里，要使博士 问题的关键、焦点、要害。选题不能只看它“意义重 大”，还要把这种意义最集中、最丰富、最浓缩的所在 生做出高水平的研究成果，选择合适的研究题目是 找出来。在这一问题上最常见的毛病是只管“意义” 非常重要的一步。所谓帮助博士生选择论文题目， 重大，而不管其他。任何一篇博士学位论文，从写作 实际上就是帮助他们基于已有的研究基础、兴趣、特 的规程来看，一般由论域、论题、论点、论据、论证方 长、能力等因素，在研究工作不断向纵深进展中，经 法、结沦等六个部分组成。选题发生在“论域”与“论 过反复比较、分析、论证和调试，逐步明晰主攻方向 题”之间，但这两部分的内容却很容易混淆。很多人 和战略目标的过程。 常常把“论域”直接当作“论题”来写，造成论文题目 社会科学的科研课题与自然科学的研究课题略 很大，使整个论文研究工作很难进行。在我们的现实 有不同，往往具有很强的整体性，很难把课题分解， 工作中，这样的例子很多，这里就不一一列举了，过 有时候导师的研究课题并不适宜学生做，另外博士 去我们常说的博士学位论文要“小题大做”的观点非 生的学术背景各异，可能与导师的研究方向也不一 常有道理。 致。这时，作为导师，应根据博士生的不同背景、不 都有为对博士生来说，各人的情况不一样， 同特点，帮助他们选择合适的论文题目。我们常常 因此，具体到每个人选题的时候，最有学术价值的、 遇到两种情况：一种是博士生不知道选择什么题 最热门的，未必就是最好的，重要的是要让他们知道 目。看了许多书，觉得问题一大堆，理不出头绪，不