第七单元形的运动(二)教案.docx

隆安县第二小学“二次”教案专用笺 首次设计者： 集体备课时间： 使用人： 教学内容轴对称和轴对称图形的性质（82页例1）教学目标?1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。? 2、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。 ?3、在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点、难点理解并掌握轴对称图形的特征和性质。准确判断轴对称图形，并找出对称轴。教法、学法教具准备多媒体课件。教 学 程 序实施新发现（一）情境导入? 1、课件出示教材第82页的轴对称图形。?学生欣赏。? 师：这些图形漂亮吗？它们有什么特征？? 师生交流后明确：这些图形都是轴对称图形。如果一个图形沿着一条 直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。? 2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？?学 生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。? 学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对 折，两边的图形能完全重合。? 3、对于轴对称图形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们 再来深入研究这些图形有什么特征和性质。? 板书课题：轴对称。? （二）探索发现 ?1、教学例1。? （1）课件出示教材第82页例1主题图。? 提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴 在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？? 组织学生比小组为单位进行交流。? 反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A点会和A’重合。 我们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。师：你还能在图形中 找出其他的对应点吗？?学生完成后反馈。? （2）了解轴对称图形的特征。?学生在小组内讨论，探究以下问题：? ①数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。? ②画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。 隆安县第二小学“二次”教案专用笺 教 学 程 序实施新发现学生交流后，全班反馈。? 反馈小结：轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线 与对称轴垂直。这就是轴对称图形的性质和特征。（板书）? 2、指导学生完成教材第83页“做一做”第1题。?课件出示题目后，让学生 独立完成。 （三）巩固发散? 完成练习二十第3、5题。? （四）评价反馈? 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？? 师生互动后总结：今天，我们更深入地学习了轴对称，知道了每组对应点到对称轴的距离相等，每组对应点的连线垂直于对称轴。? （五）作业设计? 练习二十第1题。板书设计 轴对称（1）? 轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。? 对称轴：折痕所在直线叫做对称轴。? 轴对称的性质：每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。 教学后记  隆安县第二小学“二次”教案专用笺 首次设计者： 符玉婷 集体备课时间： 使用人： 教学内容根据对称轴补全轴对称图形（83页例2）教学目标?1. 会画一个???形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键 的对称点，再连线。2.通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。 3.让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。 教学重点、难点掌握画图的方法和步骤。能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教法、学法教具准备多媒体课件。教 学 程 序实施新发现（一）复习导入? 教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？?预设：对应点到对称轴的距离相等。 ?（二）探索新知? 1、画出轴对称图形。? 教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。 隆安县第二小学“二次”教案专用笺 教 学 程 序实施新发现 教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是 什么？（小组讨论，全班交流）? 预设：?我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个 方法来画。? 教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？?? 预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧 点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。? 教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？?学生展示自