中学中层干部轮岗、班主任轮歇制度的实践与思考--以福建省厦门第三中学为例.pdfVIP

学科建设 ②11—12月完成调查工作。③2月完成信息搜集等其他工 活动中遇到的困难与问题，提出有待进一步探讨与研究的 作。④3～4月完成资料整理汇总撰写工作。 新问题可以作为下一轮活动的延伸。指导学生可以用文字、 (4)成果形式：调查报告。该课题申报后，老师发现组 图表、图画、照片等展示自己的学习成果。成果展示的形式 内成员对这样的调查研究积极性并不高。另外，老师发现 可以多种多样：既可以静态展示一份调查报告，一篇小论 该组组长和多数成员对表演都很感兴趣。为了充分调动他 文。也可以动态展示：主题演讲、论文答辩、专题讨论等。 们研究的积极性和研究的有效性，老师引导学生对原先课 特别值得一提的是学生完成课题研究报告时，由于 题和方案进行调整，朝着自己感兴趣和擅长方面发展。通 高中学生能力所限，往往无法分析现象与背后的深层次原 过老师的点拨，该小组修改后的课题为 “放飞心灵，放飞 因，可能出现错误的结论和判断。为此教师要引入历史唯 个性—历史课本剧活动实践研究”， 新的设计方案简 物主义原理中有关生产力与生产关系、英雄与时势、继承 要介绍如下： 与发展、原因和结果、内容与形式、现象与本质、个性与共 课题背景目的意义：①钻研与教材相关的历史事件和历 性、主要矛盾与次要矛盾的观点，做好史论结合、论从史出 史人物相关知识。②了解有关话剧知识，提高话剧观赏水平， 的方法进行论述。 感受话剧的无穷魅力。③训练自身的写作改编能力、编排能 如有一研究小组，对于“南京临时政府 《告各友邦书》 力、说话能力、协作能力、全面提高综合素质。 进行研究。他们通过课外查找和阅读有关史料、运用史学 研究内容：选取几个历史事件为表演内容，排练课本剧。 研究方法，撰写一篇观点鲜明、史料翔实、有理有据、逻辑 研究步骤：①10～11月查资料、收集相关历史作品。 严谨的小论文。该研究小组阐述的观点令人耳目一新：在当 ②12～2月编剧本、分配角色修改剧本。③3～4月排练。④5 时革命与反革命的力量对比极为悬殊，特别是对帝国主义 月成果展示。 的敌视情况下，认为“承认清政府与帝国主义各国签订的一 (5)成果形式：录像、历史小论文。在教师指导下研究 切不平等条约继续有效”是临时政府明智的决策，有利于 方案更切合本组的实际，大大提高了学生研究性学习活动 资产阶级革命的顺利进行。学生没有照搬史学界及教材中 的积极性，学生在深入细致的探究中，养成了自主思考和 所提的“是资产阶级妥协软弱的表现”这一定论。学生由此 探究的习惯，也提高了学生的学习和研究能力。此外，学生 焕发的创新意识、创造性思维十分难能可贵。 从主动探索过程给人带来喜悦、兴奋的体验必将恒久地印 研究性学习活动的指导，还有如开题报告的陈述、小 在他们心间。 组分工与协作、中期汇报、基本科研方法等很多方面，本 文不再赘述。如果我们的指导都能做到及时鼓励、春风化 三、做好成果汇报的指导 雨，适时点拨、指点迷津，必将激发学生的探究热情、促进 学生经历了从选题确定—设计方案—开展活动—成 学生素质全面提高。 果汇报的全过程，自然最后的汇报总结是信息量最大、形 式最丰富、生成性最强、学生各方面能力得以全面锻炼的 参考文献 一个重要环节，所以也更需要教师有效的引领与指导。 在成果汇报前，整理资料是一项重要工作，教师要指 [1] 郭元祥.综合实践活动课程的实施[M ].北京:高等教育出版 导学