中学写作教学观察.pdfVIP

1人物I本版编辑／鹿鸣 张克中江苏丰县人，1989年毕业于南京师范大学中文系，现就 职于江苏省无锡市教育科学研究院，中学语文教研员。江苏省中学语文 特级教师，教授级中学高级教师，无锡市有突出贡献中青年专家，江苏 省“333”工程第三层级培养对象，江南大学“江苏省第三批产业教授”， 江苏师范大学文学院兼职硕士生导师。参与编写苏教版普通高中课程 标；隹实验教科书、江苏省五年制高等师范语文教材，有专著、编著若干， 参与省部级课题研究3项，发表百万余字散文作品。曾先后获得江苏省 基础教育教学成果一等奖、特等奖，国家级教育教学成果一等奖。 ◆名师在线 中学写作教学观察 ◎张克中 (无锡市教育科学研究院，江苏无锡214001) 摘要：几十年来，中学写作教学一直难以走出困境，教师深陷其中寻良策不得，学生更 是苦不堪言。如此尴尬的专业困局之所以长期困扰我们，主要是因为我们始终在考场作文教学 中试图寻求到正常写作教学的出路。这是一种悖论。而正常的写作只是一个人的内心世界有节 制的外化。化解困局需要教师群体的智慧和专业勇气，然而更需要专业之外的关注。 关键词：中学写作教学 困局应试写作正常写作教育生态 我在高中教学26年，从有意识地观察写作教学 人大学必须高考，高考有作文，我的写作教学要为高 起，中学的写作教学就呈现一种可怜的乱象。没有哪 考服务，高考需要的作文就是我要教的写作啊，二者 个语文教师会说写作教学问题不严重的，也人人都说 怎么可能不同呢? 要改变现状，许多语文教师也似乎在努力地寻求对 常识一旦缺失，再寻找回来有时很难。但要说清 策，可教学的实际情况却是一年比一年糟糕，糟糕到 考场作文教学不是正常的写作教学这个问题，似乎不 有语文教师要学生背诵范文以应付考试的地步，结果 难。人人知道明清的科举应试须考八股文章，谁能说 学生还没有走出校门就被成人教唆着如何作假。面对 它是正常的写作?科举八股文可曾被人视为“文章”? 写作教学的困境，我们真的苦无对策和实际的实践路 若是，我们的文章史应该到处充斥着科举“范文”，但 径吗?我们到底是缺乏写作教学的智慧还是缺少直面 事实上我们并不能轻易看到当年的殿试“妙文”。反过 问题的勇气? 来，我们今天的考场作文谁又能说不是应试文体?这 什么是写作?用一种形象的说法来表述，写作只 没什么可大惊小怪的，凡考场文章，总有立意、格式、 是一种倾诉过程而已。什么是写作教学?我想写作教 修辞、表达、结构等诸方面的要求。拿“立意”一说，考 学也只是让学生逐步学会倾诉的一种过程。在写作教 试作文是不是要受些约束呢?写议论文，是不是要注 学方面，教师的职责是唤醒学生的倾诉欲望，教会他 意议论的程式呢?写记叙文是否要形象鲜明、感情充 们如何把自己的内心所想恰当地表达出来。如此朴素 沛呢?……不一而足。 单纯的事情如何就演化成了一团乱麻样的棘手问题? 仔细想想，这么多年，我们不是教的考场写作又 写作教学乱象纷呈的原因在哪里?从实践的层面如何 是什么?现在，考场作文教学历时多年，一步一步发展 下手操作才能扭转这一困局? 到教者自己都已经无清醒意识的地步。其实，中学写 考溺作文教攀搴蔑蓬鬃麓簿豢●舅攀 作教学不是现在才面临困境，而是几十年从来就没有 考场作文教学不是正常的写作教学。这个常识我 正常过。回头看看20世纪80年代中前期，那是大家 知道很多中学语文教师不愿意承认。不愿意承认的理 公认的一段教学“好日子”，即使在这段“好日子”里， 由很充分：中学是干什么的?是让学生进入大学的；进 我们的中学写作教学也不正常。那时虽非如今铁板一 4l语文戟学通讯·高中l2016．6