中学化学教师教学决策能力的调查研究.pdfVIP

2016年第37卷第5期 化学教育(http：／／www．hxjy．org) 中学化学教师教学决策能力的调查研究’ 曾兵芳“宋俊慧 (贵州工程应用技术学院化学工程学院贵州毕节551700) 摘要 参考有关资料编制了《中学化学教师教学决策能力》调查问卷，并以贵州省和四川省 156位中学化学教师为研究对象进行了问卷调查，发现中学化学教师教学决策能力存在一定的问 题，并从不断更新教师教学观念，扩充教师自身知识能力，提高教师教学决策反思能力和提高教 师教学决策合作意识等方面对中学化学教师教学决策能力的提高提出相应建议。 关键词 化学教师 教学决策能力 问卷调查 DOI：10．13884／j．1003—3807hxiy．2014120040 教师是富有思想、善于思考的人，他们在复杂 程，强调动手能力，有着其他学科没有的独特性， 的情境中从事着复杂问题解决的实践活动。在整个 它的教学决策更为灵活、多变。面对灵活多变的课 教学实践中，教师要根据教学目标，不断地制订、 堂，中学化学教师如何应用教学决策来指导、进行 选择、实施行动方案，教学就是对影响学习可能性 教学活动?在参阅已有文献的基础上，设计问卷对 因素不断的决策过程[1]。所以对教学问题的研究必 中学化学教师教学决策能力现状进行调查，以期为 然离不开对教学决策的探讨，而在现实的教学工作 中学化学教师教学决策能力的提升提供参考价值。 中，不同的教育环境、教学场景、教学内容、教学 1调查对象与方法 对象等可变因素使得教学活动具有不确定性。教学 1．1调查对象 决策指教师在教学的不同阶段，假想和利用课堂上 本次调查的对象是贵州省毕节市、四川省达州 的情境，运用专业知识及已有的教学经验，制定可 市所辖县区共19所中学的156名中学化学教师。 行的教学行动方案，以回应学生学习需求及达成教 其中性别结构上：男教师占总人数的51．92％，女 学目标[2]。而教学是一个系统的过程，包括教学前 教师占总人数的48．08％；年龄结构上：21～30岁 的准备、教学的实施和教学后的评估，因此完整的 占总人数的22．44％，31～40岁占总人数的 教学决策包括：教学前的决策——为教学做设计， 51．28％，41岁以上的占总人数的26。28％；教龄 教学之中的决策——教学、观察和调整等，教学后 结构上：5年以下的占总人数的22．44％，6～15 的决策——反思、预测和重新设计等[3]。美国学者 年的占总人数的53．20％，16年以上的占总人数的 亨特还指出：“有效教学基本上等同于合理的教学 24．36％；在教师学历方面：17．95％的教师是大 决策”。所以教师教学决策能力是教师教学智慧的 专，79．49％的教师是本科，只有2．56％的教师是 集中表现，是影响教学效果和提高教学质量的关键 硕士(学历硕士、教育硕士)；在教师职称方面： 因素，是教师面对丰富多变的教学事件做出教学决 中学高级教师占11．54％，中学一级教师占 定的能力。实现正确的教学决策是教师自