中学合唱排练技巧探微——以《歌声与微笑》为例.pdfVIP

当代音乐2015年12月号 MODERNMUSIC 中学合唱排练技巧探微 ——以《歌声与微笑》为例 陈万紫 曹丽玮 [摘要】合唱教学是音乐教师的重要工作，笔者在亲历校合唱团的训练中，对合唱的排练技巧有了新 的认识和感受。笔者通过对作品演唱风格、曲式结构、和声等分析的基础上，开始对合唱队进行有针对性 的训练，收效明显。本文就以笔者排练过的三声部合唱《歌声与微笑》为例，分别从合唱的音准、情绪与力 度以及音色的训练三个方面谈谈个人的体会。 [关键词]中学合唱；作品分析；排练技巧 中图分类号：G613．5 文献标志码：A 文章编号：1007—2233(2015)12—0033—03 合唱作品《歌声与微笑》，是一首三声部的合唱曲，曲风 清新、活泼。表达了人与人之间的团结友爱。全曲分为四个 谴把我的 戢 带回你的 霖 部分。前三部分均为不带再现的二段体曲式，且高声部旋律 ^ I 一 - I 1 相同，都由A、B两个乐段构成，第四部分一个五小节的尾声， ● ● 演唱时应做渐弱处理。 一、A乐段的排练技巧 A乐段：调式为c自然小调，方整型的二乐句，每乐句分 为两个乐节。旋律为不完全重复，主要在中低声区流动，两 个乐句都用了下滑音为装饰的八度大跳，这种与歌词极其相 啦啦啦 啦啦啦啦 似的音调，给歌曲带来了很强的亲切感；其中，第二乐句第二 一声部的旋律耳熟能详，二、三声部的衬词“啦”较难把 乐节的八度大跳中间休止一拍．就像口语化的问候一样亲切 握。首先是两声部的纯四度音程关系学生容易唱成纯五度， 而真挚。在排练中，首先要指导学生学会看谱子，从谱面分 需要反复听辨与模唱来区分两音程：两乐句句尾密集的衬 析作品的内涵以及演唱的注意事项。 词，学生容易串音，音程关系有大小三度、纯四度、纯五度与 (一)作品的音准训练 同度关系，需要在训练中采取音程模唱法，单独校对中低音 音准是合唱的重中之重。更是合唱训练的难点之一，尤 声部音准：同时第一乐句的句尾二声部的旋律线走向是先上 其是非旋律声部的音准把握。A乐段出现三次，第一次是齐 行再下行，三声部是完整的下行；第二乐句两声部完整的下 唱。第二次是加入衬词“啦”，第三次是两声部距离一小节的 行，音程关系先变宽后变窄，把握其旋律线条也是掌握音准 模仿复调化轮唱。 的切人点。 请 把我的 歇 带回你的 京， ^ 诸把甓的 歌 [收稿日期]2015—1l一14 [作者简介]陈万紫(1980一)，男，江苏盐城人，昆山花桥国际商务