中学思想政治(品德)课程资源的开发与利用.pdfVIP

敦改研究 垂砧友唷硒究2016／07 中学思想政治(品德)课程资源的开发与利用 王艳 【摘要】课程资源是课程设计和编制不可或缺的基本要素，是课程的基础和前提，开发和利用课程资源对于 转变教学方式和学习方式，提高教学质量具有重要意义。但当前我国中学思想政治(品德)课程资源开发与利用 方面还存在着教师课程资源开发意识淡薄，课程资源开发限于专家学者、限于教材、限于课堂等问题。要解决这 些问题，必须强化中学思想政治(品德)课教师的课程资源意识，增加开发主体，丰富开发类型，扩展开发空间。 【关键词】中学思想政治(品德)课程课程资源开发与利用 【中图分类号】G40—12．9 【文献标识码】A “课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提 为主，而思想政治(品德)课却恰好相反，它是以道 出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持，再美 德教育为主的，学科理论知识的学习主要是为培养学 好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成 生的思想品德素质服务的。课程资源是为课程服务的， 果。”【1】笔者在新课程改革进一步推进的背景下，立足 因此，开发出的思想政治(品德)课程资源也必须要 国内学者对思想政治(品德)课程资源的理论研究， 有德育性，从而更好地实现其德育目标。 结合自己在见习中的一些观察发现，试图对中学思想 2．国家意志性 政治(品德)课程资源的开发利用进行探析。 思想政治(品德)课是一门国家课程，它所传达 的都是统治阶级的意志和利益，具有明显的国家意志 一、课程资源及特点 性。因此，开发出的思想政治(品德)课程资源也必 (一)课程资源的概念 然会带有明显的国家意志性。 关于课程资源的概念，国内外有多种看法，我国 3．多变性 学者普遍认为课程资源有广义和狭义之分，广义的课 思想政治(品德)课是一门实践课程，这就注定 程资源是指“课程设计、编制、实施和评价等整个课 其内容不是固定不变的，而是随着时代的发展而不断 程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资 变化。因此，适应时代不断发展的趋势，开发出的思 源的总和”【2】，狭义的课程资源仅指“形成课程的直接 想政治(品德)课程资源也应该是不断变化更新的。 因素来源”【3]，本文提到的课程资源是广义的课程资源 二、课程资源开发利用中存在的问题 概念。 (二)课程资源的特点 虽然思想政治(品德)课是一门中学必修的国家 思想政治(品德)课程由于自身的特殊性，因此， 课程，也是中学德育的核心课程，但是在实际教学中， 其课程资源也呈现出一些自己的特点，主要表现在： 它在一些学校得不到重视，以至于除了课堂上那段时 1．德智共生，德育为主 间外，没有教师愿意去研究思想品德课的相关问题， 思想政治(品德)课是一门德育性质的课，在中 其中就包括开发课程资源的问题。这样就会形成一个 学德育教学中处于核心地位，其他学科课程虽然也承 恶性循环，即没有丰富课程资源的支持，该课程将会 担有一定的德育任务，但是仍以科学文化知识的传播 变得更加枯燥乏味。因此，要提高思想政治(品德) 王艳／重庆师范大学马克思主义学院(重庆401331) JICHUJIAOYU 54l YANJIU‘甚烈矗嘻硒免 王艳 中学思想政治(品德)课程资源的开发与利用 课教学