中学校本课程开发情况的调查及思考——以江苏省无锡市三所中学校本课程开发为例.pdfVIP

畏程与教学● 教 胄 测 赜 ‘彳 评 价 中学校本课程开发情况的调查及思考 ——以江苏省无锡市三所中学校本课程开发为例 环蓉樊小杰 【摘要】本文在对无锡市三所中学部分教师、学校领导进行校本课程开发情况问卷调查和访谈的基础上，认为：一线 教师和学校领导对“校本课程开发”的理念知之甚少，需要教育部门组织相关培训；校本课程开发的情况不尽如人意， 需要完善制度保障和加强监督力度；推进校本课程开发的顺利实施，需要提高校长的开发意识、教师的开发能力；提 高课程开发的成效，需要校长、教师和专家学者共同努力；建立一套教师熟知的课程改革“话语体系”，迫在眉睫。 【关键词】中学；校本课程；问卷调查 【中图分类号】G423．04【文献标识码】A 【文章编号】1674—1536(2009)12—0036—03 自2001年新一轮基础教育课程改革实施以来，课程校本化的过程。基于这种认识，我们编制了相 我国已经开始实行三级课程管理体系，校本课程开 应问卷。问卷共有14道题目，包括12道选择题和2 发的重要性也日益彰显。为了解我国中学校本课程 道开放题。选择题部分主要涉及教师对校本课程的 开发的情况，笔者近期对无锡市i所中学的部分教 认识程度、了解途径、实施的意义和困难、实施主体、 师和学校领导，进行了问卷和访淡相结合的深度调 参与情况等问题的调查，开放题部分主要涉及校本 查。本调查力求找出现阶段我国中学在校本课程开 课程的实施目的和教师的最大收获两个方面。 发中所存在的具体问题，并试图提出相关建议，为校 此次调查共发放问卷80份，回收74份(江苏省 本课程理论和实践的进一步发展提供借鉴和帮助， 锡11I高级中学30份、无锡市辅仁高级中学24份、无 从而更加有效地促进课程改革的发展。 锡市河埒中学20份)，回收率为92．5％；其中，有效 问卷为74份，有效率100％。 一、研究对象及方法 二、学校校本课程开发情况的调查及分析 1．学校的选择。我们选择了两所高中(江苏省 锡山高级中学、无锡市辅f-二高级中学)和一所初中 1．对校本课程的了解程度 (无锡市河埒中学)作为调研的对象，其中，一所为国 调查显示，高达69％的教师基本了解校本课程 家级示范性中学，一所为省级示范性中学，一所为普 开发的程序，教师对校本课程的了解途径趋于多元 通中学，均具有一定的代表性。 化，其中，通过看书报和期刊了解的占19％、通过培 2．访谈对象的选择。我们在三所中学里分别选 训了解的占38．1％、通过和朋友或同事聊天了解的 择了承担教学的有关领导，包括校长(两位)和教研 占16．7％、通过其他途径了解的(绝大多数教师所填 组长(一位)。 答案集中于学校宣传或参加相关会议)占23．8％。这 3．研究方法的选择。为了使获得的数据更客观 说明校本课程的内涵更为广大教师所了解，并且，了 有效，我们随机对当天在学校上课的部分学科教师 解的途径更为广泛。 采取问卷调查，对学校的有关领导进行访谈，调查结 2．对校本课程的认同程度 束后，我们对访谈录音进行了整理，并借助SPSS统 对校本课程的认同程度包括校本课程开发的必 计软件对问卷作出分析。 要性、参与情况、了解校本课程有关知识的必要性、 我们认为，校本课程开发是指为了完成课程目 参与校本课程培训的意愿等方