中学物理元课件及其创作浅析.pdfVIP

《中国教育信息化》发行部：cyl@moe．edu．cn 堡壁型堡E卫 中学物理元课件及其创作浅析 初红霞1，李德峰z，陈万平s 3．曲阜师范大学物理工程学院，山东曲阜273165) 摘要：本文分析了中学物理课件创作的现状及存在的问题，提出了元课件的概念，并详细阐述了 元课件制作的软件环境、创作规范和创作流程。 关键词：元课件；软件环境；创作规范；创作流程 中图分类号：G632．0 文献标识码：A 件比赛中逐渐崭露头角。 一、元课件的概念 传输。而Flash创作的课件文件很 1冲学物理课件的创作现状及 小，发布后的“．swf’文件町以直接在 2000年以后，随着全国宽带网 存在的问题 浏览器巾运行，非常适合网络传播 络的飞速发展及国家对教育信息化 政策的推动。网站在全国第四届课 物理课件在构建理想化的物 的要求。同时，用Flash中的Action 理模型、创设科学的物理探究情境、 件比赛中大量出现。但网络课件许 Script语言可以实现很强的交互功 模拟理想实验、为探究学习提供环 能，而且Flash创作容易掌握，课件多只是文字、图片的拼凑，真正优秀 境支持等方面具有别的教学辅助手 界面漂亮，这些特点使得Flash逐的教学网站．吸引人的往往不是网 段不可替代的作用，但课件的制作 渐成了公认的网络动画创作标准软 站本身，而是其中的优质课件资源。 与运用现状存在着一些令人担扰的 件．也使物理课件创作找到了理想 针对上述课件创作的现状，我 问题。 的平台。(2)通过对课件交互水平进 们可以发现中学物理课件创作方 笔者对近几年参加中国物理 行分析．笔者发现课件运行中的交 面存在的问题，比如课件成品后不 学会课件比赛的优秀课件从创作者 互越来越高，仅仅局限于跳转交互 可修改，只能适用于事先确定的特 使用的主要软件技术、课件交互水 水平的课件逐年减少，具有输入交 定的教学目标与具体的教学情境： 平、课件类型三个方面进行统计分 互、拖曳交互、按键交互等较高水平 课件创作平台不统一，对运行环境 析，发现了一些问题：(1)在软件技 交互功能的课件逐年增多。(3)在课 要求不一致；文件占用空间大；构成 术方面，用Authorware、Director、3D件类型方面，封闭的、面向课堂教学 课件的核心创作不够，过多地以文 Max、VB等T具创作的课件逐年减的、带有设计者本人教学设计思想 本方式呈现信息。不能有效发挥多 少，而用Flash创作课件的人数明的封装型课件越朱越少，究其原因， 媒体优势突出重点和突破难点等 显增多。分析其原因，主要是用 主要是封装型课件封闭性太强，可 等。因此，虽然课件创作水平在近几 Authorware、Director、3DMax等创移植性、开放性较差。积件思想的提 年内得到了较快发展。不乏精品出 作的课件文件比较大，不便于交流 出．网络技术的发展，使得积件在课 现。但仍然有更多的课件处于经验 -+-+一—F-+一—P—·-P-+一+一+--4+-+一-■一-+一—}一+一+--4-- 一次性完成所有文本框的设置。 (4)要微调时。只需选中斜线控 制点，将其“延长”到合适的位置即可。 以上两种方法都可用于在