中学物理教师能力发展需求的调查研究.pdfVIP

册 巾学物rf理辣．。师铺㈠l靳㈠．策耀需。求的 调查研羞究术 林钦·宋静： 1．福建师范大学物理与能源学院，2．福州教育研究院 摘要：教师专业化是当今社会广泛关注的一个教育 力、专业态度等方面进行调查，调查的结果采用SPSS fortheSocial 问题，教师专业化程度的高低直接影响教育教学的质 (Statistical Science)19．0统计处理。 Package 量和效果。调查当前物理教师专业发展存在的问题和 二、调查结果与分析 不足，分析教师专业发展的需求，为促进专业化发展的 (一)物理教师对当前培训的看法 教师岗位培训提供参考和支持。 关键词：中学物理教师；专业化发展；教师培训 教师专业化发展已成为当今教育研究的热门领 域，教师专业化主要表现在：系统的专业知识和专业技 能、牢固的专业信念、一定的专业自主等方面_。已有 研究表明，中学物理教师的专业发展水平还有待进一 步提高，物理教师自身对专业发展水平的认知比较模 糊㈦，对自己所缺乏的能力和知识的认识不够到位。针 对中学物理教师专业发展的特点，调查研究专业发展 急需的能力和知识，有利于各级各类培训有针对性的 开展工作，为促进物理教师专业化程度提升提供重要 培训是促进教师专业发展的重要途径，福建省每 的参考和支持。 年投入大量的人力、物力对中学教师开展岗位培训工 一、调查研究的对象和方法 作。如图1，统计检验发现，76％的物理教师参加培训和 1．调查研究的对象。本次调查选取了厦门、福州、 进修的目的主要是为了“获取新知识和新技能”，46．2％ 的物理教师还带有其他目的(如晋升、考核需要等)。 莆田、三明、宁德、泉州等地普通中学物理教师进行了 现场问卷调查，收回有效问卷424份，有效率94．2％。其 如图2，有关物理教师当前获取新知识途径的调 查，统计发现有82％的教师选择了教科书和教辅、有73． 中男教0日i318人，女教师106人；高中物理教1．1币188人，初 8％的教师选择了网络、有57．9％的教师选择了同行交 中物理教师235人。调查对象的学历达标情况良好，本 科率以上达94．8％；教龄分布合理，5年以下的教师8． 5％、5-10年的教师21．2％、10—20年的教师45．5％、20年 以上的教tJi]i24．8％；调查对象所在学校类型，农村中学、 乡镇中学、城市中学比例适当。因此，本调查的样本具 备良好的层次结构和代表性，调查结果能够较好反映 福建省中学物理教师专业发展的实际及需求情况。 2．调查研究的方法。本调查研究主要采用问卷调 查和访谈的方法来获得原始的数据和信息，研究工具 是《中学物理教师专业化发展情况调查》(自编)，问卷 从教师教学实践、科研、职业认同感、专业知识、专业能 *基金项目：福建省教育厅B类研究项目“基于B／S架构的远程共享资源库技术研究及其应用”(JB04244) 胍 流。而选择通过物理期刊和通过专业书籍获取知识教 在各个教龄段中均不到10％。 师比例分别为48．9％和43．3％。 2．物理教师感到教育理论知识有待进一步提高， 比较发现，中学物理教师参加培训和进修的最主 各教龄段认为自身不足的比例均超过20％，且存在随 要目的是“学习新知识和技能”，而最主要“获取知识途 教龄同步升高的趋势，20年教龄以上的教师感觉缺乏 径