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中学生物学课堂教学评价指标间关系分析.pdf
第36卷第5期 黔南民族师范学院学报 V01.36No.5
UNIVERSITYFORNATIONALITIES
OF NORMAL Sept.2016
2016年9月 JOURNAL
QIANNAN
中学生物学课堂教学评价指标问关系分析
陈世军1,史靖华2,宋丽莎1
(1.黔南民族师范学院生物科学与农学院,贵州都匀558000;
2.都匀一中,贵州都匀558000)
摘要:在利用典型教学评价量表对中学生物课堂教学进行评价的基础上,采用关联度分析、典型相关分
析等统计分析方法,研究了评价指标间的关系。结果表明:教学目标指标与教学内容、教学过程指标间的关联度
较高,但并没有显著的相关关系;教学目标指标与教师基本功、教学效果指标间的关联度较低;教学内容、教学过
程、教师基本功、教学效果等指标问的关联度高,各指标的二级指标间有着复杂的正相关关系。
关键词:中学生物学;课堂教学评价;指标;典型相关;关联度
【中圈分类号]G633.91【文献标识码】A 【文章编号]1674—2389(2016)04—0107—05
Index
TheRelation ofEvaluation
Analysis
of ClassroominMiddleSchool
Biology Teaching
CHEN Li—shal
Shi-junl,SHIJing.hua2,SONG
Scienceand Normal
0i.School0jBiology Agriculture。QiannanUniversityfofNationalities,Duyun558000,
No.JMiddle 558000,Guizhou,China)
Gil,i如tt,China;2.DuyunSchool,Duyun
the of the evaluationscaletoevaluatethe classroom
basis
Abstract:On usingtypicalteaching biology
inmiddle themethodsofrelevant and
school,this
teaching paperadopts degreeanalysistypicalanaly-
a on oftheir resultsshowthatindexof
sisandthenmakesresearchtherelation evaluafionindex.The
hasacloserelationwiththeindexof contentand but
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