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中学生物教学中观察实验的教与学 徐晓明 (南京江宁中等专业学校，江苏南京211100) 摘要：中学生物教材中的观察实验可分为验证性观察 以在学生实验前就提出明确的目的与要求。既可以以提纲的 实验和探究性观察实验。实验的教法主要有：目标引导法、演 形式提出，也可以用问题的形式提出，要求学生在实验过程中 示范学法、逐步推进法和探究发现法。学法主要有：取材好、试 注意或做到的步骤和环节，在不同环节中要达到目标或必须 剂准、操作严、观察细、分析透、图表清、结论对。 解决的问题。然后由学生完成实验。 关键词：中学生物教学观察实验教法学法 这类实验一般指那些实验目标明确，实验步骤简单。观察结 果明显的实验。学生完全可以根据已有知识一技能独立完成整 在巾学生物实验教学中，观察实验占据比较重要的地位， 个实验，教师则可以不必亲自参与，只起到指导、解惑的作用。 它不仅是学生巩固所学知识，训练动手能力和培养观察能力 例如：在“a．在用高倍显微镜观察叶绿体”和“b．观察细胞 的重要教学环节。更是拓展学生思维广度和深度、提高探究能 质的流动”这两个实验中，由于学生对显微镜操作技能在初中 力和科学素养的重要手段。 阶段已经掌握(当然不排除个别学生需要重新培训的情况)， 高中教材巾比较重要的观察实验主要有以下几个： 其他的步骤均简单易做，学生完全可以自己达到教学目的，若 A．验证性的观察实验 教师直接做给学生看，则会使课堂教学索然无味。学生兴趣也 a．高倍显微镜的使用和观察叶绿体 会受到影响。 b．观察细胞质的流动 在这两个实验中，均有三个目标要达到： c．观察植物的有丝分裂 (1)会正确操作显微镜。 d．观察根对矿质元素离子的交换吸附现象 (2)能尽快准确地观察到目标的形态征或动态变化。 e．观察植物细胞的质壁分离和复原 (3)能准确对目标的物的形态特征描述或绘出图表，并得 f．观察果蝇唾腺巨大染色体装片 出正确结论。 B．探究性观察实验 这种实验教学简单地说就是“先讲后做”。 a．植物向性运动的实验设计和观察 2．演示范学法 b．设计实验、观察生长素或生长素类似物对植物生长发 演示法是指教师先将重点步骤或难点先演示给学生看， 育的影响 克服学生操作过程中的不合理因素和畏难情绪的教学方法。 c．动物激素饲喂小动物实验 可以与目标引导法配合使用。 d．观察被子植物的花粉管 范学法是指教师指导一位或一组学生先实验给全班同学 下面以这几个实验为例讨论生物观察实验的教法与学 看，在实验过程中强调重点和难点，利用师生互动纠正实验中 法。 出现的问题．确保其他同学在后面的实验中准确无误的教学 一、教法 方法。 根据观察内容的不同和学生状况的差异可以采取：目标 当然。为了节约时间和保护学生的表现欲。一般采用教师 引导法演示范学法，逐步推进法和探究发现法等不同的教学 或学生对重点环节演示的方法较宜。对于较难理解或难以表 方法。 达的内容，也可以借助于多媒体动画或视频给学生强调重点， 1．目标引