中学英语结构语法课件的制作与运用.pdfVIP

中学英语结构语法 课件的制作与运用 口 曾泽林 2001年教育部制订的《争H制义八级的标准。因此，通过这儿年的学 进结构的辨认‘J运用，尽快地达到“学 务教育普通高级中学英语课程标准》 习，学生普遍掌握了一定蕈的语言素 语法一用语法一丢掉语法”的目的，将 (实验稿)IfI明确r基础教育阶段英淆 材，语言交流也日趋成熟流畅。然而笔 会达到事半功倍的效果。所以，关于英 课程的任务，其中之一就是“发展自主 者认为，在学生英语能力逐渐形成与 语语法课件的制作，我们有以下体 学习的能力”“彤成一定的综合语言运 成熟的进程中，为了提高语言的准确 会。 用能力”。}}I于小学L经开设英语，学性，适时地制作和运用英语语法课件， 一、“发生认识论”作指导 生需曼通过新标准巾的二级，而在初 Pi- 加强英语语法知识的学习，使学生能 瑞士心理学家皮亚杰(Jean 中毕、ik和高一}，毕业时分别达到五级和 尽早地掌握好英语语言符号规律，促 相等的底面A’AB与底面A 一顶点C； 罐^一一蚰c2V棱*^．一BB．c”； 在这一过程中，注意要准确安排 各个对象进入、呈现及离开的顺序和 时刻。 豳2 田3 c—wc”的动画，步骤同上； C分别拖人到同名层中。在时间轴面 4．作“比较V《镕nⅢ和v**^-6．将“按钮”符号拖人到同名层 板中同时选·1，这凹层的第10帧，按 w。。”的动画。 的第一帧，并在影片的最后一帧处插 F6键，插入关键帧； (1)利用变色动画，显示作体积比入帧； (2)同时选中刚层“棱锥A’一较的两个棱锥； 7．为了便于教师在讲课时的控 ABC、棱锥A’一B’BC和棱锥c’一A’B’(2)利用运动动画，再将棱锥A’制，实现人机交互功能，建议在每一个 c”的第11帧，按F7，插入空白关键 一BB’C重新与棱锥A’一ABC合并， 帧，再将库中的符号“棱锥A’ABC、如图4所示。 在实体“按扭”中添加语句“Play”。 棱锥A’一B7Bc和棱锥C’一A’B’C”拖 四、调整 入到相应的同名层【{I，并凋整好它们 的位置，见图3所示、 调整。 3创作二个棱锥分离的动画 五、完成 在这一!个棱锥图层的第20帧处 将影片以-kSWF的格式输出， 插入天键帧．许分别将棱锥A’一B7Bc 至此，完成整个课件的制作。 和棱锥C’一A7B’C移动到另一化置。