中学青年教师专业化发展现状与对策研究.pdfVIP

王 静等：中学青年教师专业化发展现状与对策研究 2012年第4期 青年教师专业化发展情况调查 术在中学教育中的普遍应用，大部分青年教师经 教师专业知识与技能 常上网查资料(92．68％)、制作并运用多媒体课件 基本信息 {专业化发展现状J l专业化发展需要 (57．33％)，而对文字与数字处理、博客的使用较少， 教师工作量与负担一 这是由于高中阶段的教学特点决定的。 知 途 教学资源的使用一识 径 (4)教科研活动情况 与 与 能 方 青年教师的科研与教研活动情况是反映其 教科研活动情况一力 式 需 需 专业化发展情况的一个重要指标，经统计发现， 教师培训的现状～求 求 89．33％的青年教师希望多参加学科教研；40％的青 年教师认为公开课非常有用，37．33％的认为比较有 图1 青年教师专业化发展情况调查内容 用，还有15％左右的认为不太有用或基本没有；80％ 1．调查对象的基本信息 的青年教师经常个人单独备课，46．67％的经常进行 该校青年教师的学历层次较高，大部分都是全日 学科组集体备课，而较少有专家指导备课；在校本 制硕士研究生；约64％的青年教师的教龄在三年以下， 课题研究方面，大部分青年教师希望从事学科专业 约36％的青年教师带过一届高三。 知识(69．33％)与教育教学方法、技能(66．67％)这两 2．专业化发展情况调查 种类型课题的研究。 (1)专业知识与技能 (5)学习或培训的现状 教师的专业知识与技能是现代教师专业素质 从参加学习或培训的频率、动机、内容、效果、期 结构中的重要组成部分【 ，表l所示即为调查结果。 望获得的学习资源等五个方面来调查青年教师学习 表1 专业知识与技能现状 或培训的情况，这最能反映他们的专业化发展现状。 经统计，只有20％的青年教师经常参加学习 或培训，而61．33％的青年教师只是偶尔参加，还有 18％左右的青年教师很少参加。而他们参加学习或 培训的动机，提升个人素质与能力占85．33％，解决 教学实践中的问题占60％，晋升职称占1