中学音乐课堂导入法探析.pdfVIP

中学音乐课堂-巳r．-$-入法探析 张耀文 (渭源县锹峪中学，甘肃渭源748200) 摘要：课堂导入方法多种多样。在设计中学音乐课堂 课题，先让学生听歌剧《自由射手》，把学生引入童话情境之 导入时，要把学生牢牢吸引住，激发学生兴趣，调动学生学习 中，然后将学生的兴趣引到歌曲《猎人合唱》上，这时，学生对 积极性，以收到先声夺人的效果，使整堂课有个好的开头。 学唱《猎人合唱》已经迫不及待了。用音乐故事导人，能集中学 关键词：中学音乐教学 导入法注意事项 生注意力，活跃课堂气氛，激发学生的学习欲望。 4．配乐诗朗诵导入法。配乐诗朗诵是中小学音乐课导入 导人．是在开始讲授教学内容前引导学生进入学习的行 的重要形式，对于学生综合素养的提高有很好的促进作用。以 为。“良好的开端是成功的一半”，教师如果能在一堂课的开头 配乐诗朗诵导入课堂．能达到激发学生情绪、调整课堂气氛、 吸引学生的注意力，调动学生的情绪，就会为这堂课奠定良好 提高学生学习热情的目的。例如，在欣赏大型管弦乐作品《红 的基础。通过创设一定情境，让同学们感受音乐、理解音乐、表 旗颂》时，我用《红旗颂》作为背景音乐朗诵：“苍茫蓝天，有一 现音乐，愉快学习。在音乐课上恰当地导人不但能激发学生的 片彩虹，染遍了，华夏故园!华夏故园，有一团火焰，燃起了民 学习兴趣，引起学生的关注，提高课堂教学实效性，还能使课 族信念，我……”伴随着音乐的起伏，有的同学思绪万千，情绪激 程标准中的“丰富情感体验，培养音乐兴趣，提高审美能力。深 荡，有的眼里饱含热泪……诗与音乐结合，能使艺术形象更加 化德育”等要求落到实处。下面我就如何在音乐教学中运用恰 淋漓尽致、尽善尽美，同时。还可满足学生多角度审美的要求。 当的导入方法谈谈看法。 5．运用舞蹈导入法。由于舞蹈直观性强，画面新颖，动感强 一、导入的方法 烈。因此深受学生喜爱。课堂上洋溢着浓浓的民族气息和青春 1．直接导入法。这是一种开门见山、直入主题的方法。它 活力。例如，学习歌曲《青春舞曲》时，教师可以课前给学生来一 的好处在于不拖泥带水，而且为有限的课堂节约时间。例如， 段具有新疆特色的舞蹈。让学生感受到新疆维吾尔族特有的音 在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，我就用了直接导 乐风格及特点。待学完歌曲后，教师可以教一些简单的新疆舞 入法。上课时先让学生听引子部分。让学生随着音乐一起遐想 动作，在歌曲的伴奏下师生共舞，把这节课推向高潮…… 美好的画面，由此进入新课；在欣赏《伏尔加船夫曲》时先让学 6．多媒体资料展示导入法。多媒体资料包括平面图片、动画 生听《伏尔加船夫曲》片段，不出示题目，让学生随音乐节奏的 图像、视频短片等，用这种方法导入，能揭示音乐主题，增强直观 变化感受这首曲子描绘的凄凉的画面，从而进入新课教学。运 教学效果，是学生最喜欢的导入方法。如《我爱你中国》中祖国美 用直接导人法，使学生对这首曲子印象比较深刻。 丽辽阔的山山水水，《黄河大合唱》中气势磅礴的黄河，《在那银色 2．温故而知新法。这是最常见的课堂教学导入法。讲授新课 的月光下》柔美的月下景象，京剧中的各大行当介绍，乐器的介绍 时，首先衔接上节课所学的知识，并在此基础上提出问题，这样 等都可以运用幻灯、录音、电视音像或计算机辅助手段等配合教 既可以使学生回忆上节课的知识，又可以调动学生学习新课的 学，既能引起学生的兴趣，又能增强学生的音乐感受力和领悟力。 积极性。例如，在学生已掌握了以四分音符为一拍、每小节两拍 7．范唱导入法。“以情带声，声情并茂”是音乐教师