凸透镜细节 1.doc

青岛版五年级下册《凸透镜》教学设计 石门山镇中心小学 康娟 2014年2月 一、教学目标 1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题，能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用。 2、培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验并做好实验记录。 3、 通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 4.知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜成像的作用及其成像规律。 二、教学重难点 凸透镜成像的规律 三、教学准备 1、分组实验材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）放大镜，滴管，盛水的玻璃杯，塑料瓶，玻璃片，手电筒 2、课件：放大镜结构、聚光示意图等 四、教学过程 一、放大镜的构造，导入凸透镜。 放大镜的构造 师：很高兴和大家一起上科学课，我想和大家一起分享一个谜语，出示谜语：圆圈长个把，圈里镶水晶，透冰看蚊子就像似蜻蜓。 生：放大镜。 师：同学们这么快就回答出来了，看来你们还真名不虚传。那你能快速找到桌子上哪个是放大镜吗？ 生找到放大镜。 师：我看你第一个找到的，你能说说你怎么分辨的这样快吗？ 生（预设）：有圈，有个杆。。。。 师：这位同学观察的很到位，其实你说出了放大镜的构造。出示课件;放大镜的构造：镜柄、镜片、镜框。 师：刚才同学们很快找出了放大镜，我给每一小组准备了一组镜片，现在就用你的眼睛，动起你的小手快速的找到这组镜片的相同点和不同点吗？那就以小组为单位开始吧。别忘了填完整活动一的表格。 出示表一 放大镜 平面镜 相同点 不同点 学生观察讨论 学生汇报 根 据学生汇报板书：透明、中间厚、边缘薄 导入凸透镜 师：其实像这样的镜片还有另外一个名字就叫凸透镜，出示课件，凸透镜的概念：像放大镜这样边缘薄，中间厚的透明镜片，称为凸透镜。 师：今天我们就一起探究有关凸透镜的知识。板书课题:凸透镜 二、探究凸透镜的作用 （一）猜想 师:在我们的生活中同学们都玩过凸透镜，那么凸透镜有那些广泛的作用呐，你想探究关于凸透镜的那些知识呐？请大家说说。 生（预设）:凸透镜有放大作用，为什么呐？ 师：你认为凸透镜有放大作用，在科学实验之前一切都只是猜想，所以你的猜想是凸透镜有放大作用，你是本节课第一个提出有探究性问题的小朋友，我决定给你出彩，送给你个小礼物。（赠送礼品激发学生提问的积极性） 生：我知道照相机的镜头也是凸透镜，可为什么照出来的像是倒着的。 师：看来你的知识面挺广，你想知道凸透镜成像的有关问题（板书成像）相信通过今天的学习你能找到答案。还有想问的吗？ 生：我还想知道放大镜为什么能聚光？ 师：你想了解放大镜的聚光作用。（板书聚光） 生：我想知道凸透镜为什么中间厚边缘薄？ 师：这是有关凸透镜设计原理的问题。 。。。。。。。。。。 师：同学们说了那么多想探究的问题，看来咱们班还真是一个爱思考，好提问的班集体。那么我们就从这几项有探究价值的问题入手，试着解开凸透镜的奥秘。 放大作用 师：哪位同学来验证一下凸透镜有放大作用。（分别选两位学生） 生1放大圆珠笔。 师：你很勇敢，我有个问题，这只笔是不是真的变大了？ 生：没有 师：是的，我们通过放大镜看到的只是个虚拟的放大的圆珠笔。 师：你找找身边的物体，是不是能放大。 生列举放大的物品 聚光作用 师：生活中有没有做过聚光的游戏，你是怎么玩的。 生：把放大镜放在放大镜下面，会有一个亮点，把火柴放在亮点上，会着火。 师:火柴着火说明亮点的位置温度高，怎么会这样那？你能大胆的猜想一下为什么吗？ 生：可能是太阳光聚集到一起太热了导致的。 师:那我们来验证一下到底是不是这样那，我这里有手电筒，谁来试试。 生上台演示 师：通过刚才的实验可以看出（出示课件）平行光束经过凸透镜后改变了原来的传播路线，使光线聚集到一点。也就是说凸透镜有聚光的作用。（板书：聚光） （四）成像 师：刚才一系列的活动对同学们来说只是小试牛刀，更大的挑战还在后面那，你还敢继续吗？ 生答 师：打开信封拿出里面的材料看完做好！看哪个小组动作迅速。 （出示课件）我给大家准备了一根蜡烛，白屏和凸透镜，你能按一定的顺序摆好三者的位置，并使烛焰的像呈现在白屏上吗？ 强调实验时注意事项：1.小组分工明确，共同合作;注意安全，小心蜡烛烫伤。 2.小组合作讨论交流时声音不要太大。 3.、把你们组的做法及发现认真地写到记录表中。 我的做法 我们是这样摆蜡烛，凸透镜和纸屏三者的位置： 我们是这样挪动凸透镜和纸屏的（纸屏上的像有何变化）： 纸屏上的像和蜡烛火焰差不多时，蜡烛，凸透镜和纸屏的距离： 我的发现 巡视指导： 明确小组分工，组长，操作员，观察员，记录员，汇报员 挪动蜡烛、白屏、凸透镜中的哪一个 ，怎么挪的。形成的像如何（提示是正立还是倒立，放大还是缩小）。