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为课件制作降降温 冯春辉 （邢台学院计算机系，河北邢台 !#!!$ ） 摘 要：由于多媒体集文字、声音、图形、图像、动画、视频于一身，静与动相结合，多媒体教学摆脱了一些机械呆板的 教学形式，依赖大量的多媒体素材把以往受时间和空间限制的内容搬进了课堂，信息容量大，表现力丰富，操作方便是多 媒体教学得天独厚的优势。媒体的炒作、教育行政部门的干预，在我国掀起了一股课件热。由于我国除沿海开放地区外， 计算机硬件资源分布还很不平衡，大家一窝蜂地制作课件，会造成一些负面效应，笔者认为应为课件制作降降温。 关键词：多媒体；教师；教学；课件；计算机 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） %’( ) $*+, - #*. ,!!’ !# - !!+$ - !’ 由于多媒体集文字、声音、图形、图像、动画、视频于一 的、熟悉教材教法、熟悉教学对象，可以制作出课件精品， 身，静与动相结合，多媒体教学将多媒体手段引入教学过 对于为了应付领导或追求时尚，重量而不重质的课件，不 程中，打破了传统的教学模式，摆脱了以往呆板的教学形 仅造成人力、物力的浪费，最主要的是造成了资源与信息 式，它依赖大量的多媒体素材把受时间和空间限制的内容 的严重浪费，大家还是适可而止。笔者认为如果想自己动 搬进了课堂，信息容量大，表现力丰富，操作方便。世界各 手制作课件，应该首先考虑自己是否具备以下制作课件的 国政府都在通过教育的信息化推进教育的全面变革，以期 软硬件条件。 培养出信息社会需要的人才。近几年，多媒体已成为我国 一、明确制作课件目的 现代化教育研究和实践领域的热点，越来越多的人对多媒 课件制作的目的是为教学服务，多媒体的运用能够把 体课件制作表现出了高度的热情，其中不乏精品之作为现 被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动画 代化教学起到了不可估量的作用，笔者毫不怀疑计算机多 等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使学生的 媒体教学将成为教学的主流。 注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达 然而在我国，除沿海开放地区外，计算机硬件资源还 到预期的教学目的，笔者认为一个理想的课件大致要达到 很不平衡，少数学校配备了一流的多媒体教室，教师及学 以下一种或几种效果： 生都可以“一点”上网；多数中小城市的学校只是配备了计 ! 符合党的教育方针、政策。 算机实验室，办公用计算机还未到位；广大农村的学校目 ! 紧扣教学大纲，概念正确、引用资料翔实、问题表述 前仍与电脑无缘。但是有些行政主管部门不顾客观条件 准确无误。 限制，机械地把是否使用多媒体课件教学作为一项评审优 ! 解决重点、难点问题，培养技能技巧。 质课的硬性指标，致使一些学校为了某一节公开课或优质 ! 恰当运用多媒体，创设情境，丰富教学内容，扩大信 课，专为做课件而做课件，花费了大量的人力、物力，忽视 息量。 了教学的诸方面，这样做出的课件只能以失败而告终。 课件是一种辅助教学工具，首先课件必须符合党的教 笔者想表明的是，我们应该大力提倡有条件的、工作 育方针和政策，确立教育必须为社会主义建设服务，社会 在教学第一线的优秀教师自己制作课件，因为这些教师都 主义建设必须依靠教育的根本思想。其次，课件能正确表 有多年的工作经验、有很强的敬业精神、有明确的教学目 达学科的知识内容，选材适度，设置恰当，扩大信息量，突 ［收稿日期］ ,!!’ - !* - $, ［作者简介］ 冯春辉（ —）