也谈中学语文教师反思能力培养的策略研究.pdfVIP

● E 也谈中学语文教师反思能力培养的策略研究 向开成 ，范学伦 ，刘 刚 (重庆市荣昌县荣昌初级中学，重庆 402460) 摘要 ：文章针对中学语文教师反恩能力的培养策略 问题 ，试图从语文学科 自身特点、学校的管理以及 新课程理念等角度来思考，以此探寻能够在课题推广中真正培养 中学语文教师反思能力的切实可行的 策略。首先，从加强其反思意识的提升和建立较为完善的学校管理策略两方面揭示中学语文教师反思 能力培养的一般策略；其次，从充实中学语文教师的内涵，提升他们的反思眼界和用新课改理念反思 课堂各个环节两方面揭示其反思能力培养的特殊策略。 关键词：中学语文教师；反思能力；培养；一般策略；特殊策略 中图分类号：G451 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568(2012)06-0040-03 课改前 ，社会对教育界的弊端声讨时 ，语文教师 方面采取措施 ，以此培养中学语文教师反思能力 。 (尤其是中学语文教师)首先成了受冲击 、受批判的对 1．培养 中学语文教师反思能力 ，首先要加强其反思 象 ，不管是哪个阶层 ，都能对语文说出个子丑寅卯 。即 意识的提升。 便是在课改进行 了好几年的今天 ，语文也因其特殊性 ． (1)注意寻找到 “反思点”，培养敏锐的反思意识。 而备受 “指责”。有人指出，语文教师教育教学水平的高 第一 ，培养对重大教学事件的反思意识 。中学语文 低 ，直接关系到教育系统形象 的好坏 。因而 ，语文教师 教师在教学过程中可能遇到对 自己触动比较大的教学事 教育教学水平的整体提高 ，也成为大家所关注 的焦点。 件 ，或是教学过程 中某次刻骨铭心的失败与成功 、困惑 在探索整体提高语文教师教育教学水平的大环境下 ，中 与收获 ，这个时候 ，就要求教师将反思点落在 “重大教 学语文教师的专业发展的研究、中学语文教师反思能力 学事件”上 ，形成敏锐的反思意识。 的研究等便应运而起。 第二 ，培养对教育对象 (即学生)的反思意识 。中 近两年 ，笔者对 中学语文教师反思能力培养的策略 学语文教师要了解学生的所思所想 ，通过观察学生的行 做了一番研究 ，现将一些探究结果归纳如下。 为 ，不时地进行 自我评价和反思 。因此 ，将 “反思点” 一 、 中学语文教师反思能力培养的一般策略 落脚在学生身上 ，会促使教师选择更理性化的教育行为 关于中学语文教师反思能力培养 的一般策略研究 ， 和教学方式 。 很多的研究都难免有失偏颇 ，或只注重教师内在修养的 第三 ，培养对教学过程的反思意识 。语文教学是教 培养 ．或只注重学校管理。故而 ，笔者认为应从加强教 师每天所从事的 日常工作，在 日复一 日的活动中，我们 师反思意识的提升和建立较为完善的学校管理策略两个 往往容易因不断重复而疏于思考 、停止进步。我们对 日 理念。 “以校为本”理念下的校本培训 ，就是一种源于 参考文献 ： 教师个人专业成长和学校长远发展需要的继续教育 ，是 【11朱益明．论校本 培训 的基本理念 [J】，教育发展研究，2001， 新课改背景下教师专业发展的新途径、新探索、新模式。 fl1)． 校本培训既是教师个性发展的要求 。也是学校长远发展 2【】施莉．我国教师校本培训研究综述[J]．成人高等教育，2002， 的要求。我们要科学 、合理 、有针对性地制定校本培训