交互式教学在机械制图课件开发中的应用.pdfVIP

第25卷第3期(总第115期) 机械管理开发 20lO年6月 V01．25 MA AND No．3(SUMNo．115) MECHANICALNAGFMENTDEVELO Jun．2010 交互式教学在机械制图课件开发中的应用 马春生 (中北大学机械工程与自动化学院，山西太原0300511 【摘要】总结目前制图课件中存在的不足与弊端，提出把“教与学”的互动性作为课件开发的首要原则；分别从主 界面设计、授课界面、练习界面、模型库界面等几个方面，介绍了中北大学‘画法几何与机械制图’的互动式课件开发 的理念，以使多媒体课件更好地服务于教学。 【关键词J交互式；课件；开发；界面 【中图分类号】G642．3【文献标识码】B 【文章编号】 1003—773x(2010)03—0130—03 0引言 学质量为目的。 多媒体课件在机械制图教学中已经充分显示诸 多优越性，但也暴露出一些不足与弊端u—l。若能把互 动的启发式教学方法融入到课件制作中，则可更好地 为教师施教提供帮助，更大地调动学生的学习兴趣，更 便于培养学生的空间想象能力。通过多媒体教室与普 通教室进行教学效果的对比实验，其中一班用多媒体 教室授课(46人)，二班用普通教室授课(47人)。对比两 个班制图考试成绩，发现一班成绩明显好于二班p-。 1 目前制图课件教学中存在的不足与弊端14I 1)不利于师生互动：一般采用多媒体上课时，教 师主要是操控计算机和讲解，学生主要是看屏幕、听讲 解、做笔记，师生之间缺乏互动，使学生的主观能动性 图1课件主界面 受到影响。 课件制作(见图1)，以网页形式发布，利于网上交 流，形成互动。以左边窗口列表导航，可以浏览全部目 2)限制教学的灵活性：由于采用的课件都是课前 准备好的，不便在上课时根据学生掌握情况及时调整 录，并能快速到达学习内容，充分发挥课件的辅助教学 工具作用。 演示内容，一定程度上限制了教学的灵活性机动性。 2．2互动性原则 3)影响教师在课堂上的主导地位：过多地依赖多 2．2．1授课的互动性 媒体课件，阻断了师生的信息交流，教师只充当播放课 制图课的教学特点是：教师站在讲台上边画边讲 件的操作员，无法体现其主导地位和自身的教学特点， 解，学生是边听、边看、边做笔记，学生通过这个程序理 导致师生双方压抑了个体的主观能动性，使教与学的 过程变得毫无生机。 解并消化所学的知识。边讲边画非常贴合学生的思维 2交互式教学制图课件开发的原则 定势，十分有利于学生理解、吸收并掌握绘图方法，容 易形成授课的互动。针对制图课教学特点，要实现这 参考各种开发工具基础上15一I，我们以Flash软件为 个程序，必须利用多媒体软件的动画功能，将每一步作 开发平台，以AutoCAD、Inventor、Solidworks等软件为 图过程连续地、动态地演示给学生看，实现教学边画边 创作素材工具；聘请优秀教师为课件内容体系编排，