从交往教学论中看自考英语教学.pdfVIP

教研 从交往教学i仑由看自考英i吾教学 龙春秀 (武汉科技大学中南分校湖北·武汉430223) (2)学生对外语学习有一定的兴趣，但缺乏自信和正确 摘要交往教学论把教学本质看作是一种特殊的交 的语言学习态度和学习方法。自考生由于以前接受的非系 往的实践的。本文通过对交往教学论的观点的介绍和 统化的教育，学习习惯比较松散。有些学生经历了高考落榜 分析，针对自考生英语教学的现状和存在的问题，依据 的打击，难免对自己的学习能力和学习结果缺乏自信心。虽 交往教学的理论和观点，提出一些解决自考英语教学问 然很多学生了解和懂得学好外语的重要性，但多少抱着急功 题的解决途径和方法。 近利的态度，缺乏持之以恒和锲而不舍的外语学习观。 关键词交往教学 自考生 自考英语教学 (3)自考学校的硬件投入不够，多数学校没有全日制教 中圈分类号：H319 文献标识码：A 学中的语音室、多媒体教室等现代化设施，有些学校甚至没 有课本的配套磁带和录音机，容易造成学生外语听力训练不 20世纪60年代末，随着前联邦德国教育危机的出现，人 及时。此考，自考学生外语学习的第二课堂活动匮乏，学生 们普遍对当时的教育感到不满，认为学校中存在着过多的控 缺乏学习外语的氛围和学习紧迫感。 制，师生关系过于僵化。于是，有关教育学者提出了交往教 3交往教学论在自考外语教学中的应用 学。在信息化、网络化和全球化的今天，随着交往和交往问 与认识发展说和应然本质说所强调的教学是一种特殊 题的出现，教育的交往问题也日益受到人们的普遍关注。自 的认识活动相反，交往说把教学看作是一种发生在入与人之 考生是在我国教育多元化的背景下出现的一个特殊的群体。 间的实践活动——交往或者精神层而的交往。教学是一种 一直以来，自考生的英语教学与统招生相比存在很大的差距。 主体间文化的传承，是对人的自由天性的启迪，并使个体自 本文试图从教学交往的角度出发，针对目前我国自考英语教 由生成和发展，使其各方面潜能不断丰富和完善。这一过程 学中存在的问题和困难，探讨提高自考外语教学质量的途径 需要师生双方内心世界的敞亮与对话，需要双方精神的交流 和对策。 与契合。所以，教学其实是一种对话而非命令，是启迪而非 l交往教学 灌输，是自由生成而非统一管制的开放的、民主的、动态的发 交往教学论的提出是建立在人们对教学过程的交往本 展过程。在自考生英语教学中运用交往教学可以从以下几 质的基础上的。华东师范大学教授，博士生导师叶澜教授曾