从超级中学成长路径管窥基础教育的失衡问题及其消解.pdfVIP

第29卷第3期 北京教育学院学报 V01．29No．3 2015年6月 OF 0F JOURNALBEHINGlNS7兀TUIEEDUCA7n0N Jun．2015 从超级中学成长路径 管窥基础教育的失衡问题及其消解 张志强 (河南广播电视大学人文财经系，河南郑州450046) 摘要：基础教育均衡发展是促进教育公平和社会和谐的客观要求。垄断着优质资源的超级中 学在其发展中引发了择校热、导致了基础教育价值取向的失衡．阻碍了基础教育的良性发 展。因此，必须从观念、资源均衡、薄弱学校改善等角度建立基础教育均衡发展的良性机制。 关键词：超级中学；成长路径；基础教育；教育均衡 中图分类号：G630文献标识码：A 文章编号：1008—228X(2015)03—0063—04 DOh 10．163980．enki．jbjieissnl008—228x，2015．03。013 李克强总理在2014年《政府工作报告》中 指出，要“促进教育事业优先发展、公平发展”， 一、超级中学的成长路径 “扩大优质教育资源的覆盖面．”“努力使每一个 孩子有公平的发展机会。”这也向全社会传递一 近年来．很多省份都崛起了一所所超级中 个信号．即改进政府对教育的责任和促进教育 学“独领风骚”的现象．这些“神”一样的中学用 的均衡发展。 神话般的高考战绩在全省甚至全国遥遥领先。 教育均衡发展．是教育现代化的核心理念， 超级中学大多集中于省会城市或大城市，一般 也是关系到当前和今后一个时期基础教育发展 指的是学生人数超级多．学校超级“牛”的中学。 的整体战略问题。它是指在一定的资源条件下， 这些中学的师生数一般在万人上下．几乎垄断 教育发展与社会经济发展相协调．在各级教育 了该地区的优秀生源和教师．而且在高考分数、 之间、地区之间、城乡之间、学校之间、人群之间 全国竞赛获奖和一流大学的招生名额等方面。 相对均等地配置教育资源．为每一位受教育者 一般中学是难以望其项背的。这类中学数量不 尽可能提供相对均等的教育机会和教育条件． 多．却拥有较多的经费和政策支持，其展现的连 使其平等的受教育权利得到充分的保障…。随着 年异常突出的高考成绩。对家长和学生选择高 人们生活水平和文化素质的不断提高．人们对 中有着很大的影响力。 教育的关注从“有学上”转入到了“上好学”．而 超级中学的出现并非新现象。各省多年前 现有优质教育资源又难以满足人们的现实需 就存在过“县～中”现象——上重点大学的名额 要．于是就产生了针对现有教育资源分配失衡 大都被“县一中”占据——不过近年来．出现的 问题的热议．特别是各地拥有优质资源的超级 “重中之重”的“超级中学”．把“县一中”现象推 中学更是屡遭诟病．而它对基础教育发展的失 到了更高层次[2]。这些超级中学很多是从当地的 衡影响又是显而易见的。 “重点中学”、“省级示范中学”等脱胎而来。从超 收稿日期：2015-05一12 基金项目：2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育公平视角下‘超级中学’现象研究——基于全国 八省区的调查”(13YJC880106)。 作者简介：张志强(1977一)，女，河南濮阳人，河南广播电视大学讲师。