以职业生涯理念拓展自考助学生思想政治工作.pdfVIP

2010年6月 June．2010 长沙铁道学院学报(社会科学版) 第11卷第2期 V01．11No．2 以职业生涯理念拓展自考助学生思想政治工作 李波 (中国计量学院成教学院，浙江杭州310018) 摘要：高等教育自考助学规模的扩大以及自考学生的特殊性给传统的思想政治教育带来难题，而将职业生涯教育与学生 思想政治教育有机结合，可以增强思想教育的实效性，促进学生全面健康的发展。 关键词：职业生涯规划；思想政治教育；自考助学 高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相 由于年龄少，没有社会阅历，学生的世界观、人生观和价值观 结合的高等教育形式，作为高等教育的重要组成部分，自学考 还不成熟。加之受家庭教育和身边不良信息的影响，一方面， 试在培养专业人才，提高全民素质等方面发挥了积极作用。 学生热衷于参与社会流行行为以显示自己的成熟，比如泡网 高等教育自学考试自推行以来，各级各类助学机构应运而生， 吧、谈恋爱、炒股等，但同时又缺乏相应的心理成熟度和承受 普通高等院校助学工作虽然起步晚，但由于在校园环境、师资 力。面对恋爱或投资的失败，没有承担挫折的勇气，有些人将 力量、管理水平上的优势，发展迅速，已成为与民办院校、辅导 人生虚幻在网络世界中，现实生活中的目标模糊，做事没有计 机构并驾齐驱的自考助学三大主体之一。虽然高等院校具有 划性和持续性，每天得过且过。 办学优势，但自考学生的特殊性使得其教育管理不能照搬照 (四)心理作祟导致行为逆反 抄普通本科生的模式，如何从学生成才角度出发，为学生谋划 高等院校以普通本科生和研究生的教学实践活动为工作 发展蓝图，使思想教育工作落到实处，值得自考助学管理者认 重点，虽然自考学生与普通本科生处于同样的教学生活环境 真思考。 中，但并不可能完全与本科生平等享有教学资源，如在体育设 一、自考助学学生的特点 施、上课机房、住宿安排、教师配置、学生社团活动等方面，都 (一)学生来源复杂，求学动机多样 必须首先满足本科生的需要。这种资源配置的劣势地位给自 高校自考学生多数为中专、技校、职高毕业生，少部分为 考学生带来二等公民的认识，而部分教师对自考学生的言语 高考落榜生和社会成人。除了个别学生有继续深造的愿望， 歧视，更会激发学生内心自尊与自卑心理的斗争。有些学生 大多数学生并没有积极求学的动机。调查显示，75％左右的 通过过激行为表达自己内心不满，如恶意破坏消防设施，经常 学生为了完成家长命令来校就读，15％的学生为体验大学的 与本科生发生冲突等。由心理问题产生的逆反行为是自考管 校园生活而来，只有不到10％的学生希望通过学习拿到自考 理中的一个难点。 文凭，掌握真本领。因此学生在选择就读专业时，父母的意见 二、传统思想政治教育存在的不足 ． 或自己的主观感觉成为主要原因，至于是否了解并热爱所学 我国高校思想政治工作实行专人负责制，每个年级配备 专业，是否适合所学专业反而成为一个次要因素。由于缺乏 年级辅导员，班级有班主任、助理班主任，同时还开设思想道 明确的学习目标和动力，学生普遍具有懒散厌学情绪，基于学 德修养、学习指导、就业指导等课程。学校通过多管齐下的方 习成就感的激励措施无法很好实现。 法，从思想行为、学习生活等各方面对学生开展品质教育和养 (二)文化基础薄弱，行为约束力差 成教育。应该说传统的教育方法曾经对学生形成正确的道德