例谈小学科学教材中实验设计的改进与创新.pdf

学科教学探索 例谈小学科学教材中实验设计的改进与创新 王俊卿 (息县第一小学，河南信阳464300) 摘要：为探索小学科学实验教学的有效方法，提升实验教学实效，提升学生动手能力和创新能 力，培养学生的科学素养，教师要从实验材料的改进，实验方法的改进、实验设计的创设等方面进行积 极探索。从而提高科学实验课的效果。 关键词：小学科学；实验设计；改进与创新 中图分类号：G623．7文献标识码：A文章编号：1009—010X(2016)05—0069—03 小学科学是以实验为主的学科，精心设计 廉、能够代替教材中材料的功能，并能使实验的 实验，让学生通过实验操作，对实验现象进行分 效果更好。 析与整理、得出结论，并进行运用和拓展，从而 【案例1】教科版科学五年级下册《热》单元 获取知识和技能，提升学生的科学素养。因此， 第6课《热是怎样传递的》有一个实验：热在金 可操作的、成功的实验才是科学课堂教学的基 属条中的传递，给铁丝一端加热，观察铁丝上的 石。但在教学实践中，我们发现有些实验的设计 火柴哪端先掉下来。通过实验让学生感知热是 和实验材料的选用不合理、不科学。这就需要科 怎样传递的，让学生明白热是从温度高的一端 学教师用好教材，进行实验研究和改进，从而促 向低的一端传递。 进科学学科的建设。教师对已有的实验做出有 不足之处：虽然日常生活中我们都知道蜡 益的改进，并不断创新科学实验，从而提升科学 烛燃烧时流下的蜡会在桌上凝固。由于蜡先要 实验教学的实效。通过设计简易、便于操作、有 熔化成液体，然后滴在铁丝上，再往上粘火柴。 趣的、符合孩子们年龄特点的实验来诠释不同 、但蜡的凝固时间快(指冬天，夏天正好相反)，且 的科学原理，把复杂的问题简单化，让学生体验 熔化后粘性不大，所以很难粘上去，改用黄油或 实验的快乐，不知不觉地迈进科学的殿堂，使学 其他的油脂粘贴，但油脂的多与少也会影响实 生的科学素养得到培养和提升。 验效果，远端的可能先掉下来。因此不易成功。 一、实验材料的改进 改进方法：在这个探究活动中，我对实验装 教材中学生实验材料存在着一些先天不 置进行了大胆改进，在铜棒表面涂上油墨或者 足，学生实验时缺乏可操作性，那结果就是浪费 变色指甲油，油墨或者变色指甲油遇热会改变 教师学生的精力和宝贵的时间，更可怕的是挫 颜色。·用酒精灯在铜棒的一端加热，通过颜色 伤学生的科学探究积极性。因此，对实验材料的 的改变过程就能直观看到热的传递过程。实验 改进是实验设计改进和创新的主要方法之一， 解决了实验原型中粘火柴棒很不方便，并且容 改进实验材料要容易准备、便于操作、价格低 易掉，影响实验效果的问题。改进后的实验，便 基金项目：2015年河南省教育技术装备和实践教育研究课题“信息技术与小学科学实验教学整合的实践研究”(课题编号 PZSl91)主持人：王俊卿。 20i 6年繁5期，A(2J Ed教ucat育ion。童，。盎。烹怠。e究ar。。专69 于操作、实用，而且减少了实验误差，实验结果 直观，学生理解起来有难度；一堂课下来桌上堆 很明了。 满了纸巾，浪费严重。 【案例2】教科版五年级上册《光》单元第二 改进方法：用去底饮料瓶和乒乓球代替纸 课《怎样得到更多的光和热》的教学中，把不同 团和杯子做实验。实验时，瓶口套一个气球，先 颜色的纸对折做成袋状，分别插上温度计放到