促进小学体育教学趣味化的策略.pdfVIP

呻…咖nI删_ 促进小学体育教学趣味化的策略 口董霞 【摘 要】小学体育学科本应该是一个学生最感兴趣的科目，但是实际情况却并非如此。由于小学体 育学科的教学方法长时间没有得到创新，严重地影响了学生对体育课的兴趣。根据调查结果，学生普遍 认为体育课教学过于刻板，小学体育课变得越来越单调和无聊。本文认为，我们必须分析出导致小学体 育学科教学陷入如此尴尬境地的原因，然后积极地想办法使小学体育教学更具趣味性。 【关键词】小学；体育；教学；趣味；走向 中图分类号：G623．8文献标识码：A 文章编号：1671—0568(2016)12—0048一02 通过调查研究，我们发现小学生对体育课的喜欢程度 小学体育学科本身应该是一门运动的学科，是一门实 正在逐年降低，而且学生随着年级越来越高，对体育课的 践的学科．可是有些教师却偏偏过于重视说教。有的教师 兴趣也就越来越低。其实，小学生对于体育、对于运动的 会在课上对体育知识和活动规则等做过于详细的讲解，有 热爱并没有减少，只是因为我国的体育课教学模式严重落 时甚至会占据课堂一半的时间，严重打击了学生的积极性。 后．教学方法长时间缺乏创新，课堂教学变得越来越单调 在小学体育学科教学中，教师应该尽量避免枯燥的说教， 和无聊。作为小学体育教师，必须树立一个新的教学观念： 多进行直观、形象的讲解，这样更能调动学生的学习兴趣。 小学体育教学的目标不只是要传授体育知识和进行体育锻 3．练习方法单调乏味 炼．还要使学生真正喜欢体育，爱好运动。秉承着这样的 在小学体育学科教学中，很多教师缺乏一定的练习方 教学理念．小学体育教师应积极研究新的教学方法和教学 法，一般都是学生一个接一个地练习，或者是集体一致练 技巧，引导学生在快乐中进行体育锻炼。 习，两种方法都非常单调乏味，而且前一种方法还非常浪 费时间。如果不能丰富教学手段，很难促进小学体育向着 一、小学体育教学缺乏趣味性的原因 趣味化的方向发展。 4．练习等待时间太长 1．准备活动千篇一律 小学体育学科教学中，准备活动普遍还是沿用老一套 在小学体育运动练习时，有的教师会采取分组练习的 的办法，除了跑步就是做热身操，长此以往，学生自然就 方式。在等待练习的过程中。学生的运动兴趣很容易一点 点流失掉。 会感到枯燥和乏味。作为一节体育课的开端，如果准备活 5．教学评价标准过高或过低 动没有把学生的积极性调动起来，后面的各项体育教学活 在小学体育学科教学中，教师的评价对学生的学习积 动就更难以开展。 2．教师过于注重说教 极性有着直接影响。如果教师设定的评价标准过高，学生 作者简介：董霞，山东省济南市长清区文昌街道办事处中心小学教师。 _姆嘞I2啪瞒 就很难得到较高的评价，从而逐渐失去学习的动力：如果 4．促进体育小组内的团结合作 评价标准过低，则很容易让学生失去挑战的动力。所以， 要想让小学体育教学更具趣味性，就要促进体育小组 教师一定要把握好教学评价的度，让教学评价起到提高学 内的团结合作。小学生更加喜欢集体性活动．所以教师可 生学习兴趣的作用。 以让学生以小组为单位进行学习和练习，这样不但能够加 6．教师不断打断练习进行纠错 强学生的团结合