借它山之石以攻玉--谈中学化学实验创新设计在实验教学中的应用.pdfVIP

科学教育研究 2014年 第11期 读写算 借它山之石以攻玉 ——谈中学化学实验创新设计在实验教学中的应用 陈能相 （福建省泉州第十一中学 福建泉州 362011） 【摘 要】化学是以实验为基础的学科，实验教学的有效性决定着化学教学的有效性。创新是改革的推力，实验创新教学 则是推进化学新课程改革的核心。当下有一大批的化学教育工作者从事着化学实验创新设计，有大量的成熟的实验创新设计 方案，将这些设计合理、成熟、操作性强的创新设计应用到课堂教学，借他山之石以攻玉，可事半功倍，提高课堂效率。 【关键词】中学化学实验教学 创新设计应用 教学有效性 一、问题的提出 到了一个小小的创新、改变对实验效果带来的巨大变化，感 新课程改革强调化学实验的重要性，强调化学实验教学 受到了创新设计的 “灵”、“巧”、“妙”。一堂课下来，学生 的落实，一线教师大多感受到化学实验实践的重要性，让学 对铜与浓稀硝酸的反应原理理解更透彻，主干知识得以升华。 生实验更多的进入课堂。然而，一味的对照教材做实验，每 体验了实验过程的美妙，合作学习的愉悦，更重要的是“创新” 个实验对应一套装置、一种方法、一样的操作步骤，使学生 思想已经慢慢渗透到学习生活中。 在这种 “设定”的实验教学模式下完成实验内容，忽视了化 案例2 ：氢氧化亚铁制备实验 学实验的理论思考和方法的形成，缺乏思索空间，缺少灵活 1. 实验背景： 变通和选择性，它难以培养学生的实验能力、思维能力和科 在高中化学教学中， Fe （OH ） 是一个重要的物质，在 2 研创新能力。 制备实验中因为它很容易迅速被氧化成Fe （OH ）。 3 在丰富的教学资源面前，有大量成熟的实验创新设计方 2. 创新实验设计教学应用流程 ： 案，整合信息资源，将这些创新设计合理应用到课堂教学， 2.1 课前准备： 借他山之石以攻玉，本文将谈谈笔者在中学化学实验创新设 教师活动：同案例1 计教学中应用的尝试与体会。 二、创新实验设计在高中化学教学中的应用案例分析 案例1、铜与硝酸的反应实验创新设计的应用 1. 实验背景：铜与硝酸的反应是 “硝酸的性质”里重要 的一个化学反应，也是高中阶段一个重要的化学实验。 苏教版实验装置如右图： 2. 装置不足之处： 创新设计5[3] 创新设计6[4] 创新设计7 创新设计8 ①只能收集到NO ，不能收集到NO2 学生活动：同案例1 ②反应不能控制反应进程，做到随时 2.2 课堂教学：同案例1 停止反应，不能反复的实验。 3. 案例分析 ③验证NO 与O2 反应时产生的NO2 本案例在教学上也取得了很好的效果，通过几个创新设 会从集气瓶口逸出，造成环境污染。 计的体验，学生对Fe （OH ）制备过程中需要隔绝O 的关键 2 2 ④反应产生的气体不处理，拆卸装置时易造成有毒气体 步骤体验深切，同时也掌握了几种除去O2 、隔绝O2 的方法， 泄漏，造成环境污染。