全国高等教育学科硕士、博士学位授予点研讨会纪要.pdfVIP

中国高教研究 2002年第7期 全国高等教育学科硕士、博士学位授予点 研讨会纪要 ‘ 张笛梅 按照全国高等教育研究机构协作组工作计 教育学科研究生的培养。 划，2002年5月23～24日在湖北鄂州召开了“全国蔡克勇同志在报告中指出，现代的高等教育 高等教育学科硕士、博士学位授予点研讨会”。会 在世界上有上千年的历史，而把高等教育研究作 议由武汉理工大学承办。出席会议的有全国高等 为独立的学术领域则仅有半个多世纪。由于高等 教育学科硕士、博士授予点及少数申请高等教育 教育对现代化社会具有更加重要的意义，因而高 学科研究生学位授予点的34所高校代表。会议由 等教育研究也得到特别的重视。以美国为例，美 中国高等教育学会秘书长张晋峰主持。中国高等 国的高等学校中，有80多所大学开设了500多门 教育学会会长周远清同志到会并讲话。全国高等 高等教育学科的课程，有50多所大学可以授予高 教育研究机构协作组常务副组长蔡克勇同志作了 等教育学科的博士学位，现在在校的高等教育学 “高等教育科学的回顾与展望”的报告。国务院学 科研究生有3000多人。我国的高等教育研究起步 位办公室副主任李军同志、全国学位与研究生教 并不晚，但由于种种历史的原因，长期没有得到应 育发展中心主任谢桂华同志发表了讲话。在大会 有的重视，改革开放以后，才逐步开展起来。20世 上发言的有武汉理工大学副校长严新平同志、华 纪80年代，我国的高等教育研究机构纷纷建立起 中科技大学党委副书记刘献君同志和赵炬明教 来，1979年筹建、1983年成立了中国高等教育学 授、北京大学高教所所长陈学飞同志、厦门大学高 会，教育研究书刊论文大量出版，潘懋元教授率先 教所副所长杨广云同志、华东师范大学高教所所 撰写了《高等教育学》。但这只是启蒙阶段。90年 长谢安邦同志、北京理工大学高教所所长杨东平 代，是高等教育研究的发展阶段，人们进一步认识 同志、清华大学教育研究所所长王孙禺同志。 到，高等教育有其自身发展的规律，研究工作在各 本次会议的主题是交流、研讨高等教育学科 个方面逐步深入，取得了不少宝贵的成果。蔡克 的发展和硕士、博士研究生培养工作，同时，会议 勇同志接着指出，目前，我国高等教育研究正在步 还讨论了《关于进一步加强高等教育研究机构建 入深入研究的阶段，总结前两个阶段的经验，有几 设的意见(讨论稿)》。 点值得重视：一是理论研究要紧密联系实际，进行 周远清同志的讲话，从国际大形势和对国内 深入的研究；二是要拓宽视野，加强队伍建设；三 高等教育发展的分析，谈到必须加强高等教育科 是继续提高对教育科学研究重要性的认识，建立 学的研究，必须加强高等教育学科的建设和研究 有效的教育科学研究促进教育决策科学化、民主 生的培养。他说，过去我们讲，高等教育体制改革 化的机制。(讲话全文在《中国高教研究》第7期刊 是关键、教学改革是核心、教育思想观念改革是先 登) 导。现在，随着经济全球化和世界多极化，高等教 国务院学位办副主任李军同志从全国研究生 育由社会的边缘进到社会的中心，进入世界大循 教育的情况分析，谈到高等教育学科的研究生培 环，我国高等教育也进入到一个新的阶段，体制改 养工作。他说，我国研究生教育的发展非常迅速， 革要进一步完善，教学改革要进一步深入，教育思 成绩很大，这是有目共睹的。目前，研究生教育也 想观念的改革要进一步强化。因此，我们要研究 面临着严峻的挑战和难得的机遇，我们工作的重 的问题很多，不仅要继续研究“建设一个什么样的 点应当放在哪里?他认为，总的来说，应当是规 大学”的问题，尤其要研究“我们怎样建设我们的 模、结构、质量、效益协调发展。从发展规模来说， 大学”的问题。我们采取多种形式发展高等教育， 当前我国在校研究生已有40万人，每年招生人数 学校有了办学自主权，但是，高等学校、高等教育 还在以较快速度增长，因此，不应刻意去发展规 怎样才能办好?加强高等教育研究应当是一个重 模。从结构来说，涉及到的调整问题比较多，如本 要的战略措施。为了加强高等教育研究，我们需 科与研究生的比例、东部地区与西部地区的比例、 要做更大、更多的努力，进一步加强高等教育研究 学科结构与