全身反应法在小学英语词汇教学中的应用 ——以古林镇中心小学为例.pdfVIP

安徽文学 教 ANHUIWENXUE 育 视 全身反应法在小学英语词汇教学中的应用 野 ———以古林镇中心小学为例 杨婷婷 宁波大红鹰学院人文学院 , , , , , 摘要 在英语教学中 词汇如同小鸟的翅膀 小鸟没有翅膀无法飞翔 而没有足够的词汇量 要说英语时 却 , 。 , 发现没有单词可说 同时对于学生和教师来说也将要面临艰难的词汇道路 在词汇方面 学生会犯拼写和读音 , , , 的错 有时会忘记中文含义 甚至容易混淆词性 而教师过于刻板的教学方法更使学生缺乏学习英语的兴 , 。 2 趣 因此词汇教学也越来越受到人们的关注 本文笔者使用全身反应法在宁波古林镇中心小学进行了为期 , , , 。 个月的实证研究 通过研究发现 全身反应法有助于提高词汇记忆 并且能够调动小学生学习英语的兴趣 关键词 全身反应法 英语教学 词汇 、 , , 一 小学英语词汇教学的现状 防止学生不理 教师先展示这个动作给学生看 然 , , 在学习英语的过程中 词汇就犹如搭建房子的基 后让学生按照老师所做的再来一遍 并在完成动作的 , 。 石 而这些基石是由含有特殊意义的音节元素组构成 过程中将所学的单词说出来 全身反应法是一种新型 。 , , 的 它是信息交流的重要载体 在人们使用英语与他 的教学方法 它通过单词卡片 图画 情景等多种方 , , , , 人畅通的交流 阅读英文书籍 书写英文材料 听英文 式 给学生提供了一个与实际生活紧密相连的英语词 , , 听力以及帮助他人进行英文翻译中都起着巨大的作 汇学习环境 抓住了学生的注意力 调动学生学习积 — 。 , , ——词汇是最基本的保障 极性 使学生通过听觉来吸收信息并从中增强词汇记 用 因此掌握必要的基石 , 。 《 TPR 对于小学生来说 他们是从三 级才开始接 英语 忆力 而周婵在其 浅谈 全身反应法在小学英语 , , 》 的 是初学者 在学习除母语外的第二种语言的道路 教学中的运用 中再次说明了全身反应法的无限 。 , TPR , 上总会遇到一些问题 韩亮认为在词汇教学中