公式分解型课件的制作思路与实现方法研究.pdfVIP

! 旦：! Science and TechnOIOgy Innovat Jon Herald 创 新 教 育 公式分解型课件的制作思路与实现方法研究① 刘强 (西华大学数学与计算机学院信息与计算科学系 成都四川 61 0039) 摘 要：本文通过比较传统教学方式与多媒体教学方式对公式处理方式的异同，阐述了公式分解型课件的定义，制作公式分解型课件的 必要性。论述了公式分解型课件的总体制作思路，详论公式分解型课件的具体实现方法。讨论了一般公式分解型课件的制作与使用注意 事项。展望了公式分解型课件的未来发展趋势和相应的技术支持系统。 关键词：多媒体 分步显示 课件 中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1 674—098X(201 2)09(a)--0153—02 Abstract：By comparing the similarities and differenceson dealing formula in traditional＆ modern educational practice，a definition of f0rmula—dec0mposed courseware(fdc)is given， necessity of creating fdc is discussed， overall design in creating formula-decomposed Calculus courseware is dissertated， a concrete realization technique is also expatiated． Points for attention in creating and using fdc are discussed l vistas of future fdc developing trend and relevant technical support system are expected． Key Words：multimedia，steF-by-step--display， courseware 1公式分解型课件的定义 路线。具体而言，就是决定应该采用怎样的 不同类型的分步显示公式模板，得到公式 在传统教学过程中，教师对公式的一 手段收集、处理和利用各种教学资源，合理 模板库。随着公式模板库中公式模板的数 般处理方法是…：边板书、边讲解。因为受人 预想课件制作的流程，最终实际制作出适 量逐渐增多、质量稳步提高，我们的工作效 工板书速度的限制，传统教学过程的公式 用的教学课件。 率也会越来越高。 是自然分步显示的，这正好成为学生观察、 事先应该充分考虑到教师所能使用的 记录、理解和记忆公式提供了一个绝佳的 软硬件设施的配置情况，保证制作的教学 3 一般公式分解型课件的制作与使用注 机会。教师的板书速度、讲解速度和学生的 课件日后可以正常使用。特别应该注意不 意事项 理解速度三者是匹配的。 同软件之间的兼容情况，避免发生冲突。不 (1)相关制作软件的兼容性问题，因为 在多媒体教学中，不再有教师板书速 要片面追求制作软件的高版本。高版本软 公式分解型课件的制作是一个复杂的过 度的限制，现有多媒体课件对公式的处理 件往往要求更高的硬件支持环境，在现有 程，必然涉及多个软件的协同工作，最容易 方式是整体显示的。与传统教学方式相比， 硬件条件下，课件应该可以流畅运行。 出问题的地方就是如何保证不同系列软件 这反而增加了学生理解公式的难度。合理 主要演示软件是教师在课堂上使用的 运行结果之间的兼容性。 的解决方法是双管齐下：一方面，借鉴传统 演示软件，是我们课件制作的最终成果，应