关于“超级中学”引发的城乡子女教育公平问题的调查研究--以湖北省D市为例.pdfVIP

育论坛 荫 育论坛荫 关于“超级中学”引发的城乡子女教育公平问题的调查研究 冯 帮 李紫玲 【摘 要】“超级中学”的发展引发了一系列城乡子女教育公平问题，表现为城乡子女就学要求不一致、入 学方式不均等、入学归属感差异显著的教育起点不公平，在硬件配备、师资水平、信息获取、社会支持等教育资 源享有上差异显著的教育过程不公平，教育成就方式不等同、付出和收获的多少不一致、就学准备度差异显著的 教 结果不公平。改善城乡子女普通高中阶段教育公平现状，要通过强化弱势补偿原则，从起点处落实教育公 平；科学分配教 资源，在过程中保障教育公平；消除高等学校招生 “城市倾向”，在结果上达 教育公平。 【关键词】超级中学 城乡子女 教 公平 教育公平包括权利的平等和机会的均等两个方 距的关键，也是有效促进教育公平的前提。 面。自高考制度恢复和九年义务教育全面实施后，我 一、研究概况 国教育公平的基本问题就转变为追求教育机会的均 等。在此背景下，近年来，一类引发城乡子女高中教 1．研究对象 育阶段机会不公平的“超级中学”异军突起，自然成 湖北省D 市拥有人口90 多万，基础教育发展水 为社会关注的热点问题。然而，关于什么样的中学才 平较高。现有义务教育阶段学校 178 所， 有包括城 称得上“超级中学”，目前学术界尚未对此作出明确 市、乡镇，私立、公立普通高中共8 所。本次调查以 的定义。参照当前对 “超级中学”相关本质的揭示和 典型取样为原则，选取D 市两所中学：一所是百年 特征的归纳，笔 在此将 “超级中学”定义为：在校 老校Y 中，作为湖北省首批重点中学、湖北省示范中 生少则五六千，多则上万；网罗本地区优质的生源和 学，Y 中在各项指标上集中反映了一般 “超级中学” 师资；对部分学生收取高额择校费；以追求升学率为 的共性特点； 一所是学校综合发展水平一般的普通 直接目标，并被当地政府作为重要教育政绩的普通高 高中L 中。通过对两所学校的调查来对比研究“超级 中学校。 中学”现象下城乡子女的教育公平问题，具有一定的 党的十八届三中全会把促进教育公平作为改革重 代表性。笔 在两所学校分别随机选取4 个班100 名 点，提出 “要逐步缩小城乡、校际差距”“不设重点 学生填答问卷。共回收问卷180 份 Y 中83 份，L 中 学校重点班”，都凸显了作为重点学校升级版的 “超 97 份），有效问卷175 份，有效回收率97.2%。被试的 级中学”存在的不合理性。 “超级中学”是高中版的 基本情况详见表1。 “马太效应”，它通过放大先天背景差异造成的城乡子 表 1 被试Y 中、L 中的基本情况表 单位：人） 女高中阶段教育机会不均等，不仅违背了教育优质均 户籍 项目 共计 衡发展的目标，而且固化了阶层利益，不利于社会的 城镇 农 和谐发展。那么，“超级中学”现象下城乡子女的教 Y 中 36 44 80 高中 育公平现状究竟如何？具体存在哪些方面的问题？厘 L 中 28 67 95 清这些问题是深入认识当前高中阶段城乡子女教育差 共计 64 111 175