关于小学音乐教育中趣味教学的探讨.pdfVIP

关于小学音乐教育中趣味教学的探讨 姚林仙 (云南省大关县笔山小学云南 昭通657400) 摘要：小学音乐教育作为小学教育艺术教育的基础教育，对培养小学生，启迪智慧、陶冶情操，促进小学生全面发展起到重要的作用。因此，小学 音乐教育者要致力于研究小学音乐教学的趣味教学，寓教于乐，把丰富的情感带到小学音乐的教学中，使学生在生动活泼的环境中学习和感知音乐， 促进小学生的健康成长。基于此，本文将通过对小学音乐中现状进行分析，探讨小学音乐教育中的趣味教学。 关键词：小学；音乐教育；趣味教学 在时代的背景下，素质教育有明确的要求，通过教育实现受教育者 感受不同音乐文化的机会，促使学生成了既定音乐曲目的接受者，而不 德智体美音全面均衡的发展。由此可见，音乐教育在素质教育中不可或 是音乐文化的探索者。 缺，有着重要的作用。当前，我国小学对于音乐教学的教学模式相对落 2．3课堂教学的吸引度不高学生的参与度不够。音乐作为美育的 后，教学中大多根据书本来进行，多以学唱歌曲为主，不利于激发小学生 主要组成部分，不单是要让学生学会唱歌，更重要的是培养学生对艺术 的学习兴趣。因此要激发小学生学习音乐的兴趣就有必要在教学中实 的感知能力、模仿能力、创造力以及想象力等。这就需要创造一切可行 施“趣味教学”调动学生的学习积极性。 的条件让学生充分的参与到教学中去，享受音乐课带来的美好、积极的 1 在小学开展音乐教学的重要意义 情感。但就目前的小学音乐课以及教学方式的吸引度都不足，不能充分 小学作为启蒙教育和基础性教育的重要阶段，对学生以后的健康成 调动学生的学习积极性与增加对音乐课程的认可性。 长和学习起到重要的作用。在小学的教育中开展音乐教学能够培养学 3如何在小学教育中开展趣味教学 生对于艺术的感知能力、培养创造力、想像力以及思维能力，让学生产生 3．1将生活的情趣引入教学课堂。兴趣是教学中最好的老师，要开 艺术上的灵感，使学生倍感轻松愉悦，在学习的过程中潜移默化的陶冶 展好小学的音乐教学，就必须让受教育的主体小学生对音乐产生兴趣。 小学生的情操，提高艺术修养。快乐的学习对小学生形成乐观向上的人 我们进行音乐教育的主要目的是为了培养学生对音乐的兴趣，在学习的 生态度和积极的情感有着重要的作用和意义。因此，在小学音乐教育中 过程中体会到什么是“美”，小学的音乐教师要在教学方法上采取趣味性 开展趣味性教学是十分必要的。 教学。趣味性教适用于小学教育每个阶段性的学生，是学生在学习中比 2 当前小学音乐课堂存在的问题 较容易接受的教育方式。例如在学习小学的音乐课程《报春》这首歌曲 2．1课堂的知识面狭窄，忽视了音乐的艺术性。当前，对于小学音乐 的时候，就可以在教学的过程中把一些报春的小动物、植物、花朵的图片 课，很多小学生的心理期待值比较低，甚至产生了音乐课很无聊的心理。 或者视频播放给学生看，让学生先了解迎接春天的有什么，然后再进行 产生这个现象主要的原因有两方面，一方面，部分小学音乐教师的教学 歌曲的学习，这样小学生就被吸引过来了，教学方式容易被小学生接受， 能力薄弱，教师的教学能力不能满足时代发展对教学教师教育水平的新 教学成果也能事半功倍。 要求。另一方面，教师所教的知识、曲目以及欣赏的曲目大多是课本上 3．2将儿童游戏引入课堂教学。小学阶段的学生年纪较小、活泼好 的内容，涵盖的知识面较为狭窄，忽视了音乐本身的艺术性，难以达到小 动，注意力大多集中在玩游戏中。教师在教学过程中为了让学生保持注 学生对音乐知识的欣赏的需要。 意力和集中力，可以通过游戏为引子让学生的注意力一下子集中起来， 2．2音乐教学资源差，教学方式单一。教学中由于受到师资力量薄 音乐教学和游戏相结合，可以提高学生的专注力和学习音乐的兴趣，可 弱，教学资源短缺等诸多原因的限制，当前的音乐大多是照本宣科，按照 以在完成课堂导人后，立马进入到教学中。教师可以利用学生专注